こんにちは！フォレストキッズ文の里教室です。

お子様に「お片付けしてね」と声を掛けても、なかなか行動に移せないことはありませんか？

一方で、お片付けの絵カードを見せたり、実際に片付ける様子を見せたりすると、スムーズに行動できることもあります。
これは、子どもによって情報の受け取り方や理解しやすい方法に違いがあることが関係しているかもしれません。

今回は「見る力」と「聞く力」についてご紹介します！

🌱「見る力」と「聞く力」って？
私たちは普段、目や耳からさまざまな情報を受け取っています。
例えば、「赤いブロックを箱に入れてね」と伝えられたときには、
・相手の言葉を聞く
・言われた内容を理解する
・何をするのか覚えておく
・赤いブロックを見つけて行動する
といった、いくつもの力を使っています。

このとき、目で見た情報の方が理解しやすい子もいれば、耳で聞いた情報の方が理解しやすい子もいます。
また、内容や周囲の環境によっても理解のしやすさは変わります。

🌷「見ること」が得意な子は？
例えば、こんな姿が見られることがあります。
・言葉だけの説明より、実際にやって見せると理解しやすい
・絵や写真があると、次にすることが分かりやすい
・完成した見本を見ると、同じように作ることができる
このようなお子様には、言葉で何度も説明するだけでなく、絵カードや写真、実物などを使って伝えることが役立つ場合があります。

例えば、「手を洗って、椅子に座ってね」と伝える際には、手洗いと椅子の絵を順番に見せることで、何をするのか確認しやすくなります。

🌼「聞くこと」が得意な子は？
例えば、こんな姿が見られることがあります。
・言葉で説明すると、活動の内容を理解しやすい
・聞いた言葉や歌を覚えることが得意
・「次は〇〇をするよ」と伝えると、行動に移しやすい
このようなお子様には、短く分かりやすい言葉で伝えることが効果的な場合があります。

例えば、「片付けて、手を洗って、椅子に座ってね」と一度に伝えるのではなく、「まずは片付けよう」と一つずつ伝えることで、理解しやすくなることがあります。

🌈 得意な方法を活かすことが大切！
ここで大切なのは、見ることと聞くことのどちらが優れているかではありません。
子どもによって、理解しやすい伝え方が異なるということです。

また、「見ることが得意だから聞くことが苦手」とは限りません。
言葉で聞いて理解できることもあれば、初めての活動では見本があった方が分かりやすいこともあります。

その子に合った方法で情報を伝えることで、「分かった！」「できた！」という経験につながります。

🌳 フォレストキッズでの取り組み
当教室では、お子様一人ひとりの理解の仕方に合わせて、さまざまな工夫を取り入れています。
例えば、
・絵カードや写真を使って活動の流れを伝える
・職員が見本を見せてから取り組む
・言葉での指示を短く区切って伝える
・聞いた順番にカードを並べる遊びを取り入れる
など、得意な力を活かしながら、さまざまな情報を理解する経験を積み重ねています。

子どもが指示通りに動けないときも、必ずしも「聞いていない」「やる気がない」というわけではありません。
伝え方を少し変えるだけで、理解しやすくなることもあります。

これからも、お子様一人ひとりの得意な力を大切にしながら、「分かった！」「できた！」という自信につながる支援を行っていきたいと思います😊