こんにちは。
KID ACADEMY+ 初台校です。
「そろそろ、お箸を使えるようになってほしい…」
そんなご家庭も多いのではないでしょうか。
お箸の操作に必要な手指の動きは、
実は日々の遊びや生活の中で少しずつ育っています。
「ピースサイン」や「丸を描く」「棒を鉛筆のように持つ」など、
一見すると何気ない子どもの姿も、手指の発達を捉える大切なサインの
一つです。
「できるように教える」だけではなく、
「やってみたい」と思える環境をつくることを大切にしています。
ある年中のお子様は、
モンテッソーリのおしごとの中で「お箸」に興味を持ちました。
金時豆をお箸でつまもうと挑戦しましたが、最初はなかなかうまくいきません。
「やっぱり、むずかしい…」
それでも何度も挑戦する姿がありました。
そこで個別療育では、
支援目標に合わせて、自由画や点つなぎ、お箸の仕組みを考える活動などを
取り入れながら、手指の巧緻性や目と手の協応、考える力、そして「できるようになりたい」という気持ちを育んできました。
そして1ヶ月後。
いつものように自分で教具を選び、席につくと、
「おはし、やってみよう」
と自分から挑戦。
1粒の豆をつまんで、移すことができました。
「なんでできたのーーー！！！」
と驚きながら、もう1粒。
「あれーー？なんでできたの！」
その瞬間は、「できるようにしてもらった」のではなく、
自分で試して、考えて、学び取った瞬間でした。
子どもの「やってみたい」は、成長の大きな原動力です。
お子様一人ひとりの発達段階や興味、個別支援計画に沿って、
療育を行っております。
小さな「やってみたい」を、一緒に「できた！」へ。
これからも子どもたちの声と育ちを丁寧に捉えながら、
日々の療育を行ってまいります。
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〇児童発達支援
対象：1歳半～6歳（小学校入学前）
日時：平日午前（空き状況は事業所にお問合せください♪）
〇放課後等デイサービス
対象：小学1年生～3年生
日時：平日午後14:00～17:00
※送迎は事業所にご相談ください。
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KID ACADEMY+ 初台校です。
「そろそろ、お箸を使えるようになってほしい…」
そんなご家庭も多いのではないでしょうか。
お箸の操作に必要な手指の動きは、
実は日々の遊びや生活の中で少しずつ育っています。
「ピースサイン」や「丸を描く」「棒を鉛筆のように持つ」など、
一見すると何気ない子どもの姿も、手指の発達を捉える大切なサインの
一つです。
「できるように教える」だけではなく、
「やってみたい」と思える環境をつくることを大切にしています。
ある年中のお子様は、
モンテッソーリのおしごとの中で「お箸」に興味を持ちました。
金時豆をお箸でつまもうと挑戦しましたが、最初はなかなかうまくいきません。
「やっぱり、むずかしい…」
それでも何度も挑戦する姿がありました。
そこで個別療育では、
支援目標に合わせて、自由画や点つなぎ、お箸の仕組みを考える活動などを
取り入れながら、手指の巧緻性や目と手の協応、考える力、そして「できるようになりたい」という気持ちを育んできました。
そして1ヶ月後。
いつものように自分で教具を選び、席につくと、
「おはし、やってみよう」
と自分から挑戦。
1粒の豆をつまんで、移すことができました。
「なんでできたのーーー！！！」
と驚きながら、もう1粒。
「あれーー？なんでできたの！」
その瞬間は、「できるようにしてもらった」のではなく、
自分で試して、考えて、学び取った瞬間でした。
子どもの「やってみたい」は、成長の大きな原動力です。
お子様一人ひとりの発達段階や興味、個別支援計画に沿って、
療育を行っております。
小さな「やってみたい」を、一緒に「できた！」へ。
これからも子どもたちの声と育ちを丁寧に捉えながら、
日々の療育を行ってまいります。
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〇児童発達支援
対象：1歳半～6歳（小学校入学前）
日時：平日午前（空き状況は事業所にお問合せください♪）
〇放課後等デイサービス
対象：小学1年生～3年生
日時：平日午後14:00～17:00
※送迎は事業所にご相談ください。
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