アイビージュニア初台児童発達支援・放課後等デイサービス＜空きあり＞児童発達支援事業所/渋谷区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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水面に浮かぶ花びらと沈む花びら～言葉のキャッチボール～

こんにちは！渋谷区で児童発達支援・放課後等デイサービスを運営しているアイビージュニア初台です☆ 今回は、「言葉に親しみを持ってほしい」そんな願いを持つ保護者の方へ向けて、療育のなかで出会った小さな探究の時間をご紹介いたします。「不思議だね」「どうして水は冷たいの？」「冬の水は冷たいのに、夏の水は温かいのはどうして？」ある日、こんな問いを投げかけてくれる子がいました。子どもたちは日常生活のなかで、たくさんのことを感じ取っています。手を洗う。ただそれだけの動作のなかにも、・水という物質と感触・手のひらに伝わる温度・冷たい、温かいという感覚といった、さまざまな体験があります。そして、その体験を「不思議」　という言葉で伝えてくれました。その姿から、水をテーマにした『小さな探究あそび』を取り入れてみることにしました。まず、小さなペットボトルを手渡しました。すると、子どもは自然と水道へ向かいました。『水を入れる場所』を理解していると、次に何をするのかも自然と分かります。キャップを回して開け、水をいっぱいに入れ、キャップを閉める。そして席に戻り、ペットボトルの水を容器へ移しました。「わあ、冷たい！」水に触れた瞬間の言葉です。触れることで得られる感覚は、言葉や思考の発達とも深く関係しています。療育では、このような感覚体験を通して、世界を理解していく経験を大切にしています。 ◇ 水面には、窓からの光や影が映っています。そこで、桜の花びらを浮かべてみることにしました。「浮くかな？沈むかな？」子どもはいいました。「浮くよ」そういって花びらを一枚落とします。「浮いた！」予想と結果がつながった瞬間でした。 ◇ 次に、人肌ほどに温めた白湯を少しずつ足していきます。子どもの手はそのまま水の中に入っています。すると、「なんで！？こっちは冷たくて、こっちは温かい！」温度の違いに気づいた瞬間でした。そして、浮かんでいた花びらがゆっくりと沈み始めました。「沈んだ！」驚きと発見が重なった場面です。 ◇ その後、子どもは花びらを次々と入れていきました。「1、2、3、4、5.......」数を「数えた」わけではありません。それでも、子どもは自然と数え始めました。これは『数概念の芽生えの段階』の姿です。・物を順番に数えようとする・数と物を対応させようとするこうした経験の積み重ねが、後の算数の理解につながっていきます。また、この活動のなかではワーキングメモリの働きもみられました。ペットボトルを持つ→水道へ行く→水を入れる→席に座る→容器へ移すこのように、複数の行動を順番に行う力は学習や生活の土台となる力でもあります。遊びのなかには、こうした発達の要素が自然に含まれています。 ◇ この小さな体験のなかには、たくさんの学びがありました。温度・・・水の冷たさや温かさを、手の感覚で知ること。量・・・ペットボトルの水と、容器に移した水。同じ量でも見え方が変わること。数・・・花びらを数える経験。療育では、あらかじめ決められた学習だけでなく、子どもの「なぜ？」「不思議」という気持ちから始まる学びを大切にしています。触れてみる。感じてみる。言葉にしてみる。こうした経験の積み重ねが、言葉・数・科学の芽をゆっくりと育てていきます。 ◇ 子どもは、遊びのなかで世界を理解していきます。そしてその遊びのなかには、たくさんの学びが隠れています。子どもの「不思議」に寄り添う時間を、これからも大切にしていきたいと思います。 ☆お知らせ☆ アイビージュニア初台は、児童発達支援に若干の空きがございます。見学や無料体験も常時受け付けておりますので、ぜひお気軽にお問合せください。〇児童発達支援対象：1歳半～6歳（小学校入学前）日時：平日午前・土曜日（空き状況は事業所にお問合せください♪） ※土曜日11:00~11:50は集団療育です。他の枠は１対１の個別療育になります。

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アイビージュニア初台児童発達支援・放課後等デイサービス/水面に浮かぶ花びらと沈む花びら～言葉のキャッチボール～

教室の毎日

26/03/11 19:17 公開

食と向き合う　～あそびからはじまる食育体験～

こんにちは！渋谷区で児童発達支援・放課後等デイサービスを運営しているアイビージュニア初台です☆ 今回は『食』をテーマに「給食を嫌がるのはどうしてかな？」「野菜が嫌いなのはなぜだろう？」「緑の葉物を食べてくれないのはなぜだろう？」「どうしたら食べられるようになるのかな？」といったお悩みを持つ保護者の皆さま向けの内容となっております。人の味覚はとても繊細です。甘味・酸味・塩味・苦味・旨味。とくに酸味や苦味を感じやすい野菜トマト、玉ねぎ、パプリカ、ピーマン、ほうれん草などは感覚が敏感なお子さまにとって強い刺激となります。その刺激が脳に伝わると、「怖い（不快）」→「もう食べたくない（回避）」→「嫌い」という認知にもつながることがあります。また、食感も大きな要素です。ざらざらしたブロッコリー、マッシュされたポテトの質感、口のなかでとろけるカブ、口腔内に貼りつく葉物類。。苦手で食べられなくても、急がず、ゆっくりで大丈夫です。一見、食とは関係のない活動のようにみえますが ≪色を好きになる体験≫は食材への親しみへとつながります！ ◆あそびのなかからはじまる食育◆ あそびのなかで≪色と出会い≫、子どもたちの≪好き≫と組み合わせていくことで、意識は少しずつ変わっていきます。今回は、子どもたちの好きな食べもの　『クッキー』を粘土で再現しました。材料は、紙粘土・水性ペン・たこひもです。白い紙粘土に好きな色のペンで色をつけ、両手でよくこねて色粘土を作りました。さらに棒状に成形し、クッキングシートの上に交互に並べて、くるくると巻いていき、両手でぎゅっと握り、最後にたこひもでカットしました。 ≪白色≫と≪黄色≫を組み合わせた子は「みて、たまごみたい」と見立てていました。この工程には・色彩への注意　・見立てによる意味づけ　・食材のイメージとの関連づけ　　　が含まれています。視覚情報とこれまでの食経験が結びついた瞬間でした。 “見立てあそびを通して食への興味や関心を育み、実体験へとつなげていく” これは、あそびからはじまる食育プログラムです。また、本活動には・手指の巧緻性・両手協調・立体認知・力加減の調整といった日常生活に必要な力も育まれています。子どもたちの「好き」に寄り添い、「嫌い」をひとりにしないこと。嫌いを無理に遠ざけるのではなく、好きのそばに、そっと置いてあげる。その積み重ねが、やがて食と向き合う力へとつながっていきます。 ☆お知らせ☆ アイビージュニア初台は、児童発達支援に空きがございます。見学や無料体験も常時受け付けておりますので、ぜひお気軽にお問合せください。〇児童発達支援対象：1歳半～6歳（小学校入学前）日時：平日午前・土曜日（空き状況は事業所にお問合せください♪） ※土曜日11:00~11:50は集団療育です。他の枠は１対１の個別療育になります。

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アイビージュニア初台児童発達支援・放課後等デイサービス/食と向き合う　～あそびからはじまる食育体験～

教室の毎日

26/02/25 18:38 公開

おにたいじ×お手玉あそび～遊びのなかで育つ、こころとからだ～

こんにちは！渋谷区で児童発達支援・放課後等デイサービスを運営しているアイビージュニア初台です☆ 本日は、児童発達支援・放課後等デイサービスで行った『おにたいじ』　をご紹介いたします。鬼に立ち向かうには、こころとからだの準備、その両方が必要です。今回は、鬼をいきなり”怖い存在”として提示するのではなく、制作活動を通して鬼のイメージを共有することで、見通しをもって安心して活動に参加できるよう環境調整を行いました。【鬼制作】のなかでは、「どんな鬼にするの？」と問いかけながら、子ども一人ひとりのイメージを引き出しました。「怖い鬼」といいながらも、完成したのはどこか笑っている可愛らしい鬼だったり、「やさしい鬼だよ」と友だち同士で見せ合ったりする姿もみられました。【おにたいじ】で行ったお手玉を投げる活動は、複数の感覚・運動要素を統合的に使う活動です。・お手玉を握る（手指の感覚・把持力）・鬼の的を目で捉える（視知覚）・距離を感じて力を調整する（固有感覚）・合図を待って動きを出す（衝動のコントロール）これらの要素を個別に練習するのではなく、「おにたいじをする」という目的のある遊びのなかで自然に経験できることが、この活動の大きなねらいです。楽しみながら、身体を動かし、感覚を働かせることで、身体の使い方だけでなく、気持ちを整える力へとつながっていきます。また、“順番を待つ” “合図で投げる”といったルールを取り入れることで、思わず先に動いてしまう気持ちを止め、行動を切り替える練習にもなります。これは日常生活や集団活動につながる自己調整力を育てる大切な経験です。活動中は全身を使ってしっかりとからだを動かし、終了後には表情がやわらぎ、気持ちが落ち着く様子もみられました。「当たった！」「おにをたおせた！」「ラスボス強い！」といったやりとりのなかには、達成感や友だちとの共有があり、次の活動への意欲にもつながっていました。遊びを通した関わりのなかで、一人ひとりの発達や特性に合わせた支援を大切にしていきたいとおもいます。 ☆お知らせ☆ アイビージュニア初台は、児童発達支援、放課後等デイサービス共に空きがございます。見学や無料体験も常時受け付けておりますので、ぜひお気軽にお問合せください。〇児童発達支援対象：1歳半～6歳（小学校入学前）日時：平日午前・土曜日（空き状況は事業所にお問合せください♪） ※土曜日11:00~11:50は集団療育です。他の枠は１対１の個別療育になります。〇放課後等デイサービス対象：小学1年生～3年生日時：平日午後14:00～17:00 ※送迎は事業所にご相談ください。

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アイビージュニア初台児童発達支援・放課後等デイサービス/おにたいじ×お手玉あそび～遊びのなかで育つ、こころとからだ～

教室の毎日

26/02/21 18:02 公開

トカゲくんのお家づくり～積み木積みの獲得、その先～

こんにちは！渋谷区で児童発達支援・放課後等デイサービスを運営しているアイビージュニア初台です☆ 本日は、児童発達支援で行った　『トカゲくんのお家』　をご紹介いたします。年少組、男の子。大好きなトカゲくんと一緒に過ごすなかで、構成遊びや見立て遊びを通して、イメージをもって表現する力を育てること、また、おかいものあそびへと遊びを広げ、社会的なやりとりやコミュニケーションへの関心を高めることをねらいに療育プログラムを行いました。トカゲくんには、お家がありませんでした。そこで「2匹のトカゲくんにお家をプレゼントしよう」と話すと、「それなら積み木がいい！」と自分で素材を選び、活動が始まりました。プログラム①回目　　　「橋をつくってあげよう」この日は、積み木を横に一列に並べ、橋を表現しました。並べるなかで、置く位置や間隔を意識しながら取り組んでいました。プログラム②回目　　　「風が吹いて寒いから、お家をつくってあげよう」積み木を並べると、「壁をつくる」と言って、今度は上に積み上げていく姿が見られました。「囲う」「守る」といったイメージが遊びに反映されています。プログラム③回目絵本に登場するトカゲくんがお花を持っていたことから、「お花をつくろう」と紙粘土を使うことにしました。「トカゲくんは赤のお花が好きだよね」と話しながら、水性ペンで色をつけ、花びらを表現。おまけで岩もつくり、世界観が少しずつ広がっていきました。プログラム④回目紙粘土のお花に、さらに絵の具で色を重ねました。赤・緑・青など好きな色を手に取り、混ざり合う色の変化に気づく様子も見られました。残った絵の具で線を描き、「じゅうたん」をつくるなど、表現はさらに豊かになっていきました。プログラム⑤回目以降トカゲくんのお家が完成すると、新たな物語が始まります。「サンタクロースがくるから、えんとつを作ってあげよう」と積み木を高く積み上げたり、「トカゲくん、風邪をひいているからごはんを作ってあげよう」「お買い物にいってくるね！」と、トカゲくんを気遣う姿も見られました。遊びのなかで、自然と ≪ 役割 ≫ や ≪ やりとり ≫が生まれていきました。この活動は、場面の切り替えがはっきり決められた遊びよりも自由度が高く、想像力が豊かで、見通しをもって遊べるお子さまの力を活かした発達支援です。 ≪ 積み木積み ≫　 ≪ 色との出会い ≫　 ≪ 線を描くこと ≫ 　そして、 ≪ 人とのコミュニケーション ≫ さまざまな経験を重ねるなかで、手先の巧緻性、手と目の協応、空間認知、数への興味が自然と育まれていきます。繰り返し行うことで、脳のなかで体験がリハーサルされ、短期記憶へとつながっていきます。〜育まれる力〜・認知・空間（構成、配置、見通し）・微細運動（積む、こねる、形づくる）・言語・コミュニケーション（要求、応答）・社会性（役割理解、順番、やりとり）・情緒（イメージを共有する楽しさ）子ども自身が選び、考え、挑戦していることが、この活動の大きな魅力です。 ☆お知らせ☆ アイビージュニア初台は、児童発達支援、放課後等デイサービス共に空きがございます。見学や無料体験も常時受け付けておりますので、ぜひお気軽にお問合せください。〇児童発達支援対象：1歳半～6歳（小学校入学前）日時：平日午前・土曜日（空き状況は事業所にお問合せください♪） ※土曜日11:00~11:50は集団療育です。他の枠は１対１の個別療育になります。〇放課後等デイサービス対象：小学1年生～3年生日時：平日午後14:00～17:00 ※送迎は事業所にご相談ください。

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教室の毎日

26/01/27 18:12 公開

紙相撲からの学び　～数や図形、心の形成を育む～

こんにちは！渋谷区で児童発達支援・放課後等デイサービスを運営しているアイビージュニア初台です☆ 本日は、児童発達支援・放課後等デイサービスで行った制作あそび『紙相撲』　をご紹介いたします。今回の活動では、紙相撲の制作から大会までを療育プログラムに取り入れました。折る・巻く・押しこむ・貼るといった動作を通して手指の巧緻性や手と目の協応を促し、勝ち負けの経験を重ねるなかで、他者理解や感情の調整、人との関わりが自然に深まることをねらいとしました。柔らかな紙との経験を中心に活動してきた子どもたちにとって、硬さのあるトイレットペーパーの芯は、「かたい」「どうやって切るの〜」と戸惑う声があがりました。「半分に切るにはどうしたらいいかな？」　「切りやすくするにはどうしたらいいかな？」と問いかけながら ≪主体的に考える力≫ を促すと、子どもたちは両手で芯をつぶし、立体から平面へと変形させました。そして、「真ん中に線を引けばいいんだよ」といい、鉛筆で線を引いて目印を頼りに、はさみを進めていきました。できること、できないこと、できるけれどやらないこと、できないけれどやりたいこと、そうした ≪心の動き≫ に寄り添い、限界をつくらない環境設定を大切にしています。「ふたつになったよ！」というひとつの気づきは、 ≪成功体験≫ へとつながりました。最後は紙相撲大会を開催しました。勝敗を通して喜びや悔しさを表現しながら、相手を認め、応援する姿も見られました。～育まれる力～・手指や手関節の筋力向上・集中力・行動の切り替え・数や図形への理解・感情のコントロール・他者理解・社会性心地よい学びの環境を届けています ☆お知らせ☆ アイビージュニア初台は、児童発達支援、放課後等デイサービス共に空きがございます。見学や無料体験も常時受け付けておりますので、ぜひお気軽にお問合せください。〇児童発達支援対象：1歳半～6歳（小学校入学前）日時：平日午前・土曜日（空き状況は事業所にお問合せください♪） ※土曜日11:00~11:50は集団療育です。他の枠は１対１の個別療育になります。〇放課後等デイサービス対象：小学1年生～3年生日時：平日午後14:00～17:00 ※送迎は事業所にご相談ください。

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アイビージュニア初台児童発達支援・放課後等デイサービス/紙相撲からの学び　～数や図形、心の形成を育む～

教室の毎日

26/01/20 18:00 公開

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施設のカテゴリについては、児童発達支援事業所、放課後等デイサービス、その他発達支援施設の3つのカテゴリを取り扱っており、児童発達支援事業所については、地域の児童発達支援センターと児童発達支援事業の両方を掲載しております。