日々の生活の中には、【結ぶ】動きがたくさんあります。
風呂敷を結ぶ、袋を閉じる、靴ひもを結ぶ―。
今回は、真結びの活動を通して、繰り返し手を動かしながら
取り組む年中組のお子様の様子をご紹介いたします。
最初は難しさを感じ、
「もうおしまい」と手を止める姿がみられましたが、
繰り返し取り組む中で少しずつコツを掴み、
自分の力で結べるようになっていきました。
とくに印象的だったのは、
子どもの≪言葉の変化≫です。
はじめは自信が持てなかった姿から、次第に
「できる!」といいながら挑戦する姿へと変わっていきました。
真結びの活動を通して、
手先の使い方や順序立てて取り組む力が養われるとともに
「できた!」という経験が自信へとつながっていました。
~育まれる力~
・集中力
・見通しをもつ力
・自己肯定感
・あきらめずに取り組む力
≪自分で身支度を整える≫
子どもたちの自立へ向かう一歩となっています。
ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー
〇児童発達支援
対象:1歳半~6歳(小学校入学前)
日時:平日午前(空き状況は事業所にお問合せください♪)
〇放課後等デイサービス
対象:小学1年生~3年生
日時:平日午後14:00~17:00
※送迎は事業所にご相談ください。
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風呂敷を結ぶ、袋を閉じる、靴ひもを結ぶ―。
今回は、真結びの活動を通して、繰り返し手を動かしながら
取り組む年中組のお子様の様子をご紹介いたします。
最初は難しさを感じ、
「もうおしまい」と手を止める姿がみられましたが、
繰り返し取り組む中で少しずつコツを掴み、
自分の力で結べるようになっていきました。
とくに印象的だったのは、
子どもの≪言葉の変化≫です。
はじめは自信が持てなかった姿から、次第に
「できる!」といいながら挑戦する姿へと変わっていきました。
真結びの活動を通して、
手先の使い方や順序立てて取り組む力が養われるとともに
「できた!」という経験が自信へとつながっていました。
~育まれる力~
・集中力
・見通しをもつ力
・自己肯定感
・あきらめずに取り組む力
≪自分で身支度を整える≫
子どもたちの自立へ向かう一歩となっています。
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〇児童発達支援
対象:1歳半~6歳(小学校入学前)
日時:平日午前(空き状況は事業所にお問合せください♪)
〇放課後等デイサービス
対象:小学1年生~3年生
日時:平日午後14:00~17:00
※送迎は事業所にご相談ください。
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