こんにちは！
今日は、とっても素敵な望遠鏡を作ってくれたお子さんをご紹介します😊
宇宙が大好きで毎日図鑑を読んでいるそうです。
まずは紙に、イメージしている望遠鏡の絵を描いていました。
その姿を見て、指導員がひとこと。
「作ってみたら🔭✨？」
ちょうどよい長さと太さのトイレットペーパーの芯があり、
さっそく望遠鏡に見立てて制作スタート。
のぞく部分はどうしよう？
色は何色にしよう？
カラーセロハンも使ってみましたが、
本当はもっと“きらきら”した宇宙っぽいものにしたかった様子。
イメージにぴったり合う素材が見つからない悔しさも、
ものづくりの大切なプロセスです。
完成した望遠鏡をのぞきながら、
帰り際にぽつり。
「本当に宇宙が見えたらいいのにな～」
その言葉に、
“作る”の先にある“見たい”“知りたい”という気持ちを感じました。
子どもたちの「つくりたい」は、
その先にある“見てみたい”“知りたい”につながっています。
これからも、
そんな小さなひらめきを大切にしながら、
一人ひとりの想像の世界を応援していきたいと思います🌱✨
#児童発達支援
#個別支援
今日は、とっても素敵な望遠鏡を作ってくれたお子さんをご紹介します😊
宇宙が大好きで毎日図鑑を読んでいるそうです。
まずは紙に、イメージしている望遠鏡の絵を描いていました。
その姿を見て、指導員がひとこと。
「作ってみたら🔭✨？」
ちょうどよい長さと太さのトイレットペーパーの芯があり、
さっそく望遠鏡に見立てて制作スタート。
のぞく部分はどうしよう？
色は何色にしよう？
カラーセロハンも使ってみましたが、
本当はもっと“きらきら”した宇宙っぽいものにしたかった様子。
イメージにぴったり合う素材が見つからない悔しさも、
ものづくりの大切なプロセスです。
完成した望遠鏡をのぞきながら、
帰り際にぽつり。
「本当に宇宙が見えたらいいのにな～」
その言葉に、
“作る”の先にある“見たい”“知りたい”という気持ちを感じました。
子どもたちの「つくりたい」は、
その先にある“見てみたい”“知りたい”につながっています。
これからも、
そんな小さなひらめきを大切にしながら、
一人ひとりの想像の世界を応援していきたいと思います🌱✨
#児童発達支援
#個別支援