エデュリー発達支援本郷三丁目教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/文京区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(282件)

🎈風船バレーで育む！一人ひとりに合わせた療育✨

みなさん、こんにちは！😊✨ 当施設では、日々のお子さまとの「遊び」の中に、たくさんの“ねらい”を込めて支援を行っています。🌈 単に楽しく体を動かすだけでなく、お子さまの発達段階や特性に合わせたアプローチを取り入れることで、遊びがそのまま成長のステップへとつながっていきます。今回は、当施設でも大人気の活動「風船バレー」の取り組みと、そこに込められた支援のポイントをご紹介します！ 🎈 安全に配慮した手作りラケットと工夫まずご紹介したいのが、活動で使用しているこちらの道具です！👀✨ 写真にあるのは、100均で売られている柔らかいプールスティックで作ったオリジナルの手作りラケットです💡 万が一お友達や自分の体に当たってしまっても痛くないため、怪我のリスクを減らし、お子さまが安心して思い切り腕を振ることができます💪✨ さらにハロウィンシーズンでおばけの風船にすることで「おばけをポーンと飛ばしてみよう！」「おばけさんが落ちてくるよ〜！」などお子さまの興味や親近感を惹きつけ、自然と活動に注目できるよう工夫を凝らしています。 🎯 一人ひとりに合わせた「ねらい」と目標設定風船バレーは、お子さまの課題や発達のステップに応じた柔軟な目標設定ができるのが大きな魅力です🌟 当施設では、主にお子さまに合わせて以下のような“ねらい”をもって支援を行っています✨ ① 風船をしっかり目で追う👀（追従眼球運動・集中力）風船はふわふわとゆっくり落ちてくるため、動くものを目で追う練習（追視）にぴったり！「風船がどこにいくかな〜？」としっかり見ることで、視覚的な集中力や、空間での物の位置関係を把握する「空間認識能力」を自然と育みます💡 ② タイミングを合わせて体を動かす🙌（手と目の協調運動・ボディイメージ）目で見得た風船の位置に合わせて、自分の手やラケットを動かす動作は「手と目の協調運動」と呼ばれます✨ 風船のゆっくりしたスピードに合わせて自分の体をコントロールする経験を通して、自分の体幹や手足の感覚（ボディイメージ）を培っていきます🏃‍♂️💨 ③ 目標回数にチャレンジする・やりとりを楽しむ🔥（達成感・社会性）慣れてきたお子さまには、「落とさずに5回続けてみよう！」「先生と交代で打ち合ってみよう！」といった回数やルールのある目標を設定します✨ 目標を達成できたときの「できた！」という達成感は大きな自己肯定感につながり、順番を守ったり相手にパスを出したりすることで、お友達や指導員とのコミュニケーション（社会性）も広がっていきます🤝 🌈 「できた！」の笑顔を積み重ねて「風船を目で追うことができた」「ラケットに風船が当たった」「目標の回数まで続けられた」など、達成の基準はお子さま一人ひとり異なります🌱 私たちは、その子にとっての「小さなできた！」を見逃さず、一緒に全力で喜び合えるような関わりを大切にしています😊💓 一歩一歩の成功体験が、お子さまの自信や「次もやってみたい！」というチャレンジ精神へとつながっていくからです✨ 今後も子どもたちの「楽しい！」を引き出しながら、健やかな発達をサポートする取り組みを発信していきます！次回のブログも楽しみにしていてください👋✨

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/🎈風船バレーで育む！一人ひとりに合わせた療育✨

教室の毎日

26/10/28 14:12 公開

🐛 紐通しであおむしづくり🍎

こんにちは🌟 今回は、はらぺこあおむしが大好きなお子様とのレッスンをご紹介します🎈 活動内容はあおむしの顔を描き、ストローに紐を通して体を作った後、完成したあおむしに果物を貼り付ける活動です！✨ 🐛 ① あおむしの顔を描こう！導入としてはらぺこあおむしの音楽を聴き終わってから活動の提案を行いました！実際に書くあおむしの顔になる部分を見ると「あおむし！」と興味津々で説明を聞くことができました👏 指導員は「目がないね」など状況の実況をしながらお子様と一緒に書くためのペンを一緒に用意し活動が始まりました🍀 「目、目、お口」などと指導員に描いた箇所を紹介しながらあおむしの顔に目や口を描き、表情を作ります🫟 顔のパーツを意識しながら描くことで、手先の操作や描画の経験につながります🤲 🧵 ② ストローに紐を通して体を作ろう！お顔が完成したら体づくり🪄 ストローの穴に毛糸通し、あおむしの体を作ります！ ✨ちょっとポイントのご紹介✨ ただの紐ではなく紐の先にモールをつけておくことで紐先が折れずまた真っ直ぐ固定され、なおかつ太さもあるため難しさが軽減され〈穴に通すことができた〉という達成感や成功体験を即時に感じられやすくなります🎶 ちょっとの工夫でお子様のレベルに合わせた専用の紐通しの紐が完成です🧶 そして、穴の位置をよく見ながら紐を通すことで、指先の巧緻性や手と目の協応を促します👀 🍎 ③ 指示された果物を探して貼ろう！あおむしが完成したら、指導員から「りんごを探してね」などの指示を聞き、ボールに貼られたさまざまな果物の中から指定されたものを探します🍇 何も貼っていないカラーボールも用意することで情報量がある中から探し、見つけた時には「あった！」と笑顔が見られたり、見つからない際には指導員が視覚提示で持っている果物のイラストを再度確認したりしながらあおむしにご飯を届けてくれました🍌 貼る際には「ぶどうあむあむ」や指導員の真似をして「おいしい！」と言いながら活動に参加しました❤️ 見つけた果物をあおむしに貼り付けることで、指示を聞く・探す・剥がす・貼るという一連の手順（複数指示）に取り組みます🚩 この活動では、指先の巧緻性を育むとともに、指示を理解し、複数の手順に沿って行動する力を養うことをねらいとしました🌱 お子様の好きなものの力を借りながら楽しんで活動に取り組むことができるようエデュリー発達支援本郷三丁目教室ではお子様一人ひとりに合わせたレッスンを行ってまいります✨

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/🐛 紐通しであおむしづくり🍎

教室の毎日

26/10/25 13:25 公開

楽しく発音練習👻おばけの吹き戻しで育む、お口のコントロール✨

こんにちは！😊✨ 今日はハロウィンの時期にぴったりの工作遊び「おばけの吹き戻し」についてご紹介します👻 おばけのお口から赤いベロ（吹き戻し）がビョーン！と伸びる、見た目もとっても可愛い手作りおもちゃです。一見、楽しく遊んでいるだけのように見えますが、実は明確なねらい持って支援に取り入れています💡 遊びに込められたねらいとは？ 1. 息を意識して吹く練習（呼吸のコントロール）💨 日常生活の中で「息を強く・長く吹く」という動作は、意識しないとなかなか行いません。ストローを通して息をしっかり吹き込むことで、呼吸の強弱や口元の力の入れ方を自然と身につけていきます💪✨ 2. 正しい発音につなげる口の筋肉づくり（口腔機能の発達）🗣️ 言葉を正しく発音するためには、唇や舌、頬の筋肉を上手にコントロールする必要があります。吹き戻しで遊ぶことで、口周りの筋肉（口輪筋など）が鍛えられ、きれいな発音やハキハキとした話し方の土台づくりにつながります🎵 3. 楽しみながら取り組める「できた！」の成功体験✨ 「おばけのベロが伸びた！」という大きな変化が目に見えて分かるため、お子様も夢中になりやすく、達成感を感じながら、楽しくトレーニングを続けられます🎉 療育では、子どもたちが「練習させられている」と感じるのではなく、「楽しい！もっとやってみたい！」と自主的に取り組めるアプローチを大切にしています🍀 おばけのベロが伸びる面白さに夢中になりながら、楽しくお口の発達をサポートする「ねらいのある遊び」👻✨ ご家庭でも身近な材料で作ることができますので、ぜひお子様と一緒に遊んでみてくださいね！

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/楽しく発音練習👻おばけの吹き戻しで育む、お口のコントロール✨

教室の毎日

26/10/24 15:46 公開

車好きを活かす🚗時間と周りを意識する「1分絵合わせ」🧩

こんにちは☀️ 当施設では、お子様の「大好き！」という情熱や興味を大切にしながら、支援のねらいを組み合わせた“楽しく学べるレッスン”を行っています🎁 「周囲の状況」を意識しながら行動をコントロールすることは、日常のルールや集団生活にスムーズに適応していくためにとても大切なスキルです✨今回は、大好きな乗り物のイラストを使って時間や環境を意識する活動を行いました⏰ 🎯今回取り組んだ療育のねらいと工夫💭 今回は、「車が大好きなお子様」が『周りの状況を意識しながら活動を行うこと』をねらいとして「1分間絵合わせゲーム」に取り組みました🏹 車のイラストが描かれたカードを組み合わせて台紙に貼っていく絵合わせ活動です。 🕛周りの状況を意識しやすくするための工夫🔈 単に「急いでね」「時間を意識してね」と言葉で伝えるだけでは、時間の感覚や「何に注目すべきか」がイメージしにくいことがあります。そこで、事前の視覚・聴覚的な工夫を取り入れました💭 ・「1分経ったらタイマーの音が鳴るよ」と事前にお知らせする・実際に鳴るタイマーの音をあらかじめ聞いてもらい、意識すべき目標を明確化する「どんな音が鳴るか」「音＝タイムアップの合図」であることをあらかじめ共有することで、周りの環境や時間経過に意識を向けやすい状態を整えました⚙️ ⭐活動中のお子様の様子👀 大好きな車のイラストを目にして、目を輝かせるお子様✨ 活動が始まると、事前に聞いたタイマーの音や「1分間」という制限時間をしっかり意識しながら、テキパキと絵合わせを進める姿が見られました🌟 のりを使ってイラストを貼り合わせる際も、「時間内に完成させたい！」という目標に向かって手元を急ぎつつ、耳や意識を周りの状況に向けながら集中して取り組むことができました✨ 自分の「好き」が原動力となったことで、見事に時間や周囲の状況へ意識を向けながら最後までやり切る素晴らしい成長を見せてくれました📷 お子様が「楽しい！」と感じながら、周囲の変化や時間に合わせた柔軟な行動を身につけていけるよう、これからも一人ひとりの「好き」を活かした丁寧なアプローチを行ってまいります🕊️

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/車好きを活かす🚗時間と周りを意識する「1分絵合わせ」🧩

教室の毎日

26/10/23 14:08 公開

すいかで手渡しの工夫🍉手の平で受け取る「ちょうだい」の芽生え

こんにちは☀️ 当施設では、お子様の「大好き！」という情熱や興味を大切にしながら、支援のねらいを組み合わせた“楽しく学べるレッスン”を行っています🎁 言葉を使わずに相手に「欲しい」という気持ちを伝えたり、物をやり取りしたりする場面で、「手の平を上に向け出す」しぐさはとても大切なコミュニケーションの第一歩です👣今回は、大好きなオモチャを使って、自然と手の平で物を受け取る身体感覚を掴む支援を行いました✨ 🎯今回取り組んだ療育のねらいと工夫💭 今回は、「すいかのおもちゃが大好きなお子様」が『手の平を使って下から物を持てることに気付くこと』をねらいとして設定しました⚙️ いきなり「『ちょうだい』って手の平を出してね」と教えても、手の平を上に向けて下から支える感覚が掴みにくいことがあります。そのため、ゆくゆくは手の平を出して「欲しい」気持ちを自発的に表現できるようになることを目指し、まずは「下から持つ」体験を重ねるアプローチを行いました🏹 🫴自然と下から持ちたくなる渡しかたの工夫🍉 指導員がおもちゃを渡す際、渡し方に工夫を取り入れました💭 ・指導員があえて「すいかのおもちゃの上半分」を持って提示する・お子様が触れるスペースとして「おもちゃの下半分」を空けて渡す大人の手の持ち方を工夫することで、お子様が直感的に「下から手を添えて受け取れる」環境を整えました✨ ⭐活動中のお子様の様子👀 大好きなすいかのおもちゃを見て「欲しい！」と手を伸ばすお子様🍉 指導員が上半分を持って差し出すと、空いている下半分に自然と手が向き、受け取る時にしっかり手の平を上に向けて下から包み込むようにおもちゃを持つ姿が見られました🌟 手の平全体で下から支えて持てたことで、「下から持つと落とさずに受け取れる！」という身体の使い方の感覚をしっかりと掴むことができました📷 お子様が「楽しい！」と感じるやり取りの中で、言葉やジェスチャーの芽を無理なく育んでいけるよう、これからも一人ひとりの手元の動きや興味に合わせた丁寧なレッスンを行ってまいります🕊️

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/すいかで手渡しの工夫🍉手の平で受け取る「ちょうだい」の芽生え

教室の毎日

26/10/22 13:12 公開

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