エデュリー発達支援本郷三丁目教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/文京区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(196件)

楽しく帰宅！ICタッチとカードで遊びの切り替え支援💳✨

こんにちは！👋 いつもブログをご覧いただきありがとうございます。🌟 公園や室内遊びのとき、「もっと遊びたい！」「まだ帰りたくない！」とお子様が泣いてしまったり、次の行動への切り替えが難しかったりすることはありませんか？💦 「帰るよ」と言葉で伝えるだけでは、見通しが立たずに不安や怒りにつながってしまうことも少なくありません。😢 そこで当施設では、お子様たちが大好きな「ある仕組み」を取り入れた手作りグッズを作ってみました！ 📷 実際のサポートグッズがこちら！（ぜひアップしている写真をご覧ください✨）ペンタカード：エデュリーのクマのイラスト入りカード🐻 ICタッチ機：ドアに設置した、カードをタッチすると光る機械「遊びが終わったら、カードをピッとしようね」とお約束をして使います。🤝 🌟 導入してみたら…帰りがとってもスムーズに！これまでは「まだ遊ぶ！」と切り替えが難しかったお子様も、このカードを持つと表情が一変。✨「自分でピッとしたい！」というワクワク感から、自ら進んで靴下、靴を履き、壁のICタッチ機へ向かってくれるようになりました。🏃‍♂️💨 ✨ なぜ効果があるの？ 1. 視覚的に「終わり」が分かりやすい 👀 言葉だけの「終わり」よりも、「カードをタッチする」という具体的な行動があることで、頭の中で区切りがつきやすくなります。 2. ゲーム感覚で楽しく動ける 🎮 「嫌な気持ちのまま帰る」のではなく、「ミッションをクリアする」ような楽しさがあるため、ポジティブな気持ちのまま次の行動へ移れます。🌈 3. 「自分でできた」の達成感 🏆 自分でカードを持ってタッチする一連の流れが、お子様の自立心や達成感を満たしてくれます。ちょっとした工夫や視覚的なアプローチで、子どもたちの「やってみたい！」を引き出すことができます。🌱 もしご家庭でも「お出かけ先からの切り替えが大変…」というときは、100円ショップの材料などで簡易的なカードとタッチ機を作ってみるのもおすすめです。✂️✨ お子様が楽しくスムーズに次のステップへ進めるよう、これからも「できた！」や「切り替え」を後押しする工夫をたくさん見つけていきたいと思います！

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/楽しく帰宅！ICタッチとカードで遊びの切り替え支援💳✨

教室の毎日

26/06/27 17:45 公開

🌟話し合いで育む挑戦する心🌟

こんにちは🌞 先日、積み木を積むゲームに挑戦している素敵な姿がありました🧱✨ 最初は机の上で意欲的に取り組み、高く積み上げようと何度も挑戦しようとしていました😊 しかし、一度タワーが崩れて大きな音が鳴ると驚いた様子を見せ、「もう終わりにする」と自分の意思を言葉で伝えることができました👏 指導員が「どうして終わりにしたいのかな？」「どんなことが嫌だったのかな？」と気持ちを整理できるような質問をすると 💭「倒れるのが嫌だ」と、机の上に崩れて大きな音が出ることが嫌だという自分の思いを、言葉で表現することができました💬✨ その後は、伝えてくれた気持ちを受け止めつつ「どうしたら続けられそうかな？」をテーマに話し合いを行いました🤝 活動場所について相談すると、「床がいい」と自分で考えを伝えることができました😊 さらに、「どうしたら倒れにくくなるかな？」「どんなふうに積んだらいいかな？」と一緒に考えながら、積み方や置き方についても話し合いました🧱💡 活動中に困ったことに対して、大人と一緒に解決方法を考える経験は、問題解決力や自己調整力を育む大切な機会となります🌱 床での活動に変更すると、崩れた際の音への不安は軽減されましたが、今度は積み木の不安定さが増し、途中で集中が途切れる場面もありました💦 それでも指導員から「あと1回やったら終わりにしよう」と見通しを伝えられると、その提案を受け入れ、目標個数を決め最後まで取り組むことができました✨ 最後は一つずつ数を数えながら慎重に積み上げていきます🔢🧱 「ここは大きいブロックにしよう」「先生これをおいてみたら？」など、話し合ったことを意識しながら挑戦する姿も見られました👏 そして目標の数まで倒さずに積むことに成功‼️🎉 達成した瞬間には、その場でぴょんぴょん跳ねて喜ぶ姿が見られました😆💖 この活動では、 🌼 自分の気持ちを言葉で伝える力 🌼 相手と相談しながら解決方法を考える力 🌼 見通しを持って最後まで取り組む力 🌼 崩れても気持ちを切り替えて再挑戦する力 🌼 バランスを考えながら手先をコントロールする力 🌼 話し合いを通してより良い方法を選択する力など、多くの力が育まれました✨ 成功体験を積み重ねることで、「できた！」という自信につながります😊 今後も子どもたち一人ひとりの気持ちに寄り添いながら、対話を通して一緒に解決策を考え、挑戦する楽しさや達成感を味わえる活動を大切にしていきたいと思います🍀🌈

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/🌟話し合いで育む挑戦する心🌟

教室の毎日

26/06/26 18:05 公開

何度でも挑戦🪄ラミネート迷路で運筆遊び📝

こんにちは🎈 今回はラミネート加工をした迷路を使って運筆あそびに挑戦した活動をご紹介します✏️ 今回は紙の迷路ではなくラミネートされた迷路をご提案し、お子様が見つけると、「これ何するの？」と興味を示す姿が見られました💭 指導員が実際に書いて見本を行うと「やってみる！」と挑戦する姿が見られました。 🪄プリントからラミネート加工に変身した教材は、ホワイトボード用マーカーを使用する事で何度でも消してやり直せることができます！気軽に消すことができる事により「間違えても大丈夫」という安心感の中で活動に参加することができます🌟 「宇宙船やりたい！でもバイクもやりたい！」と複数の迷路プリントの中から自分で好きなものを選びました🏍️ 自ら選択する経験は、主体性や自己決定力を育む大切な機会となります！今回の「やってみたい」を通して選んだ活動に向かうことで意欲的な取り組みに繋がることができました🛸 活動を進める中で、・ゴールまでたどり着かない・２回目をしたい時には「もう一回やりたい！」と状況や気持ちを伝え繰り返し取り組む姿や、ラミネート加工を利用し都度自分で線を消して再挑戦していました💡 開始前にスタートとゴールの位置を指導員と確認する事で最初は自由に書いて楽しんでいた物から後半は書いている最中にゴール位置を確認しながら書く姿も見られました✨ ゴールまでたどり着くと、「ゴール！」と笑顔で達成感を味わう様子も見られ私（指導員）も目標に向かって取り組む姿を見て笑顔がこぼれました🌈 📝迷路あそびは、線をコントロールして進むことで運筆力や手先に向上だけでなく・目で見た情報を手の動きにつなげる「目と手の協応」・自分で興味のある物を選ぶ経験・うまくいかなくても繰り返し挑戦する経験・集中力や粘り強さなども育まれます🌱 これからも、お子さま一人ひとりの「やってみたい」「できた！」という気持ちを大切にしながら、お子様の気持ちに共感し一緒に楽しみ他者との関わりを感じられる中で成長につながる活動を行っていきたいと思います🍀

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/何度でも挑戦🪄ラミネート迷路で運筆遊び📝

教室の毎日

26/06/25 17:23 公開

📢「エデュリーは湯島2丁目だよ」僕は運転手🚌

コミュニティバスが大好きなお子さまの興味を活動へとつなげながら、継続的なバスごっこ遊びに取り組みました🚍 🐸第1回目～お気に入りのカエルさんとバスごっこ～以前の活動で遊んでいたカエルのおもちゃを乗客に見立てて、バスごっこを行いました🚌 大好きなコンビカーに乗り「発車しますお気を付けください」から始まったバスごっこは本物のアナウンスのように「13番湯島一丁目、13番湯島一丁目でございます」「ピッ（ICカード音）ありがとうございました」と言いながらお部屋の平坦な道やマットの上の不安定な道を運転していました🎈 時折、指導員に「先生、さっき何番でカエルさんのったっけ？」などのやり取りを楽しみながら、乗客を乗せたり降ろしたりする活動に取り組みました🚏 好きな遊びを取り入れることで活動への意欲が高まり、ごっこ遊びを通して想像力やコミュニケーション能力、社会性を育む機会となりました🪄 🚏第2回目～バス停づくりに挑戦～バスごっこをさらに発展させるため、停留所となるバス停の塗り絵に取り組みました🖌️ 1枚目は好きな色を使いながら意欲的に塗り進めることができました。しかし2枚目では細かい部分になると「やってほしい」と指導員へ依頼する姿が見られました。そこで「疲れちゃった？」や「難しかった？」等予想される気持ちの代弁を行うと「ここが難しい」と気持ちの表出をすることができました👏そこからお子様からバトンタッチした物を塗っている最中「先生こうやって塗ってみようかな」お話しながら行うとよく観察をしている様子が見られました👀 3枚目では、２枚目の時に難しいと感じていた部分について自ら指導員へアドバイスを求める姿が見られました。「どうやって塗ればいい？」と相談しながら取り組み、最終的（4枚目）には細かい部分も含めて全て自分の力で塗り切ることができました🙌 「できないからお願いする」だけでなく「指導員の行動を観察」「困った時は助言を求めながら挑戦する」という経験を積むことができ、自分でやり遂げた達成感や自己肯定感につながる貴重な成功体験となりました✨ 完成したバス停を停留所として配置し、「ここが12番で次が13番ね」と走る場所を意識しながらバスを運行しました。場所と場所を結び付けて考える力や、見通しを持って行動する力を育む活動にもなりました🌈 💡第3回目～定員を意識した乗車体験～さらに発展した活動として、バスの定員を設定し、乗客の人数を数えながら乗せ降ろしを行いました💺 「あと何人乗れるかな？」「今は何人乗っているかな？」と確認しながら遊ぶことで、数への興味や理解を深める機会となりました💭 定員オーバーに近づくと「お家に行かないと」と自身で考え 📢「4番宇佐美本郷ビル前・カエルさんのおうち前、4番宇佐美本郷ビル前・カエルさんのおうち前」と実物の停留所名と架空の停留所を掛け合わせるという素晴らしいお子様の想像力の表出になり、また、定員というルールを設けることで、ルール理解や順番を守る意識、状況に応じて考える力を育むことにもつながりました。 📍遊びの中にたくさんの学び今回の活動では、お子さまの「バスが好き」という興味を出発点に、ごっこ遊び、工作、数遊びへと活動を発展させていきました🌱 特に塗り絵では、難しい部分に直面した際に支援を受けながら再挑戦し、最後まで自分の力で完成させる経験を積むことができました。療育では、このような「できた」という成功体験の積み重ねが、自信や挑戦する意欲を育てる大切な機会となります🌳 今後もお子さま一人ひとりの今の興味や関心を大切にしながら、遊び・楽しみの中で学びや成長につながる支援を行っていきたいと思います🍀

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/📢「エデュリーは湯島2丁目だよ」僕は運転手🚌

教室の毎日

26/06/24 17:56 公開

真似から自発へ！「だして」と言えた新幹線の絵の具遊び🎨🚄

みなさん、こんにちは！😊✨ 6月の当施設のテーマは、子どもたちに大人気の「乗り物」です！🚗💨🚄 今回は、現在言葉をぐんぐん吸収してステップアップしている真っ最中のお子様の、とってもドラマチックな成長のエピソードをご紹介しますね✍️🌟 💡「やりたい！」の気持ちが引き出した行動活動の始まりは、新幹線の台紙への「シール貼り」でした。指先を上手に使ってペタペタとシールを貼り終えた後、指導員が「ここに少し色を付けてみない？🎨」と提案したときのことです。お子様は自らトコトコと歩いていき、自分で絵の具を持ってきてくれました！👏✨ 「これがやりたい！」という強い気持ちが、自発的な行動として表れた素晴らしい瞬間でした💖 🎨 模倣から自発へ！言葉が繋がった瞬間パレットに絵の具を出すとき、最初は指導員が「あか、だして、だね」とお子様の気持ちを代弁しました。すると、お子様はその言葉をじっと聞いて、「だして！」と真似して言ってくれたのです！🗣️❤️ 「真似ができた！😆」と喜んでいたのも束の間、遊びの後半にはなんと……！指導員が促す前に、自分から進んで「だして！🌈」と自発的に言葉で伝えることができました！！✨ 言葉を育む時期のお子様にとって、「大人の真似をする」ことは言葉を習得する大切な第一歩です🐾。そして、それを「自分の言葉」として自発的に使えるようになるには、とっても大きなエネルギーが必要です。大好きな絵の具を前にして、「伝えたい！」という意欲が言葉のステップを一気に駆け上がらせてくれました🚀特大のハナマルです！💮 🌟 豪快で素敵な新幹線が完成！画像をご覧ください👀✨ お子様が自分の言葉でリクエストしてパレットに出したたくさんの色を、ダイナミックに混ぜ合わせ、力強い筆のタッチで新幹線が彩られています🖌️大好きな緑や黄色、精度が高くて深みのある色合いなど、お子様の「楽しい！」というエネルギーが画面全体から溢れ出ていますよね🥰 ✨ 療育の現場からお伝えしたいこと子どもたちは、「楽しい！」「やってみたい！🤩」という心が動く瞬間に、大人の言葉をぐんぐん吸収し、自分のものにしていきます。「真似っこ」から「自発」へと言葉がつながった瞬間は、私たち指導員にとっても胸が熱くなる大きな感動でした😭💖 これからも私たちは、お子様一人ひとりの「伝えたい！」のサインを見逃さず、一歩一歩の成長に寄り添ってまいります。🍀✨

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/真似から自発へ！「だして」と言えた新幹線の絵の具遊び🎨🚄

教室の毎日

26/06/21 17:40 公開

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