エデュリー発達支援本郷三丁目教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/文京区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(282件)

ボールの雨を降らせよう🌧️楽しく体を動かす玉入れ遊び🔴

こんにちは☀️ 当施設では、日常の「楽しい！」と思える遊びの中に明確な支援のねらいを取り入れた療育を行っています🎁 かがんで物を拾ったり、動く目標を追いかけたりする全身運動は、体幹を育てたり空間認識能力を高めたりするためにとても大切です✨お子様自身が「やりたい！」と夢中になれる演出や見通しづくりを大切に支援を行っています🌱 🎯今回取り組んだ療育のねらいと工夫💭 今回は、『しっかり全身を使って体を動かすこと』をねらいとして、カラフルなボールを使った「玉入れ遊び」を行いました🏹 ただ「ボールを拾って箱に入れてね」と伝えるだけではモチベーションが続きにくいため、興味をぐっと引き出す工夫と見通しの提示を取り入れました💭 🔵ワクワクを引き出すアプローチと見通しの工夫🧺 ・最初にカゴに入ったたくさんのカラーボールを上からザーッと床に降らし、「ボールの雨」を演出する・「全部のボールをカゴに入れたら、もう一回『ボールの雨』を降らせられるよ！」とお子様に伝える「全部集めたら、また楽しい演出が待っている！」という明確な見通しを設定することで、主体的・積極的に動きたくなる環境を整えました⚙️ ⭐活動中のお子様の様子👀 頭上から降ってきたたくさんの「ボールの雨」に大興奮のお子様🌧️ 指導員から「全部入れたらまた雨が降るよ！」とお約束を聞くと、目を輝かせて勢いよくカラーボールを集め始めました🧺 🟡床のボールを拾う深くしゃがんでボールを掴む動作で、脚力や体幹を自然と使用する 🔴動くカゴを追いかける指導員が持ちながら移動するカゴをしっかりと目で追いかけ、走り寄りながらボールを投入する「もう一回雨を降らせたい！」という一心で、夢中になって部屋中を駆け回り、しっかりと全身を動かすことができました🌟無事に全部集めきった後は、再び降ってきたボールの雨に大喜び✨達成感に満ちた笑顔を見せてくれました📷 お子様が「楽しい！」という気持ちを原動力に、ぐんぐん体と心を育んでいけるよう、これからも一人ひとりに合わせたアイデアあふれる支援を行ってまいります🕊️

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/ボールの雨を降らせよう🌧️楽しく体を動かす玉入れ遊び🔴

教室の毎日

26/10/21 11:44 公開

🌈 色と位置を考えながら、指示理解と協力する力を育もう🎨

こんにちは🍀 今回は、先日行った色を塗ったりイラストカードを貼ったりしながら、色と位置の関係を学ぶ活動をご紹介します。まずは、指導員から「ピンクの上は赤だよ」などの口頭指示を聞き、用紙のどの部分に色を塗るのかを確認しながら取り組みました😊 線で区切られた枠内を塗る際には、自分で塗り進めたのちに指導員が枠いっぱいに塗っているのを見ると「〇〇も」と言いながら模倣して塗る姿が見られました！最後は、色とリンクしているリンゴや乗り物、花、洋服などのイラストカードの中から、貼るものを指導員と相談しながら選び、同じ色の場場所に貼っていきました✨ ここではあえて指導員がお子様と同じほしいものを指したり、違うものを指したりし会話・コミュニケーションをとりながら活動を行いました！実際に行い最初はほしいイラストを譲ることが難しかった様子でしたが、後半は指導員からの「先生もこれほしいな」という声掛けにじっと考え譲ってくれる姿も見られました👏すぐにお子様の気持ちや行動を大いに認め帰る際に保護者の方にもエピソードを共有したくさん褒めてもらって笑顔がいっぱいでした💗 活動の中では、指導員の言葉を聞いて場所を確認するだけでなく、「どのイラストにしようかな？」と考えたり、相談しながら貼るものを決めたりする場面もありました。色を塗ることとカードを貼ることを組み合わせることで、楽しみながら複数の情報を整理し、次に何をするのかを考える経験につなげています。 🧠 今回の療育的なねらい 🌟 言葉の指示を理解し、行動につなげる力「ピンクの上は赤」などの指示を聞き、色や位置を確認して行動することをねらいとしています。聞いた言葉を実際の場所と結びつけることで、指示理解や、聞いた情報をもとに行動する力を育みます。 🌟 位置関係や空間を把握する力用紙の中で「上・下」などの位置関係を意識しながら塗り分けやカード貼りを行うことで、物の配置を理解する力や空間認知の発達を促します。こうした経験は、日常生活で物の場所を理解したり、指示された場所に物を置いたりすることにもつながります。 🌟 他者と相談し、協力する力イラストカードを選ぶ際には、指導員と相談しながら決めることを大切にしました。自分の希望を伝えることや、相手の話を聞くことを通して、コミュニケーションの基礎となる力を育みます🤝 🌟 自分で考え、選択する力たくさんのイラストの中から貼りたいものを選ぶことは、自分の好みや考えを整理し、意思を表現する経験になります。指導員と一緒に考えながら選択することで、自分で決める力や主体的に活動に取り組む姿勢を大切にしています🌱 🎨 活動を通して今回の活動では、色を塗る・カードを貼るという操作だけでなく、指示を聞く、位置を考える、相手と相談する、そして自分で選ぶという複数の力を組み合わせて取り組みました。療育では、課題を完成させることだけを目的とせず、そこに至るまでの考える過程や、指導員とのやり取りも大切にしています。一人ひとりの理解度に合わせて必要なヒントや声かけを行いながら、日常生活や集団活動にもつながる力を育んでいきます🌈 これからもエデュリー発達支援本郷三丁目教室では、遊びや指導員とのかかわりを通して小さな成功体験を重ねることができるよう支援してまいります🎈

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/🌈 色と位置を考えながら、指示理解と協力する力を育もう🎨

教室の毎日

26/10/18 13:10 公開

🎃遊びで成長！ハロウィンマント作りのねらいとは？✨

こんにちは！😊 もうすぐ子どもたちが楽しみにしているハロウィンですね🎃✨ 当施設では現在、ハロウィンの要素を取り入れたレッスンを行っています！今回のテーマは「好きなものに変身しよう！」です。ヒーローや魔女になりきれる、オリジナルの「ハロウィンマント作り」の様子をご紹介します🌟 一見、楽しく工作をしているように見えるこの活動ですが、実は一つひとつの工程に大切な“療育上のねらい”が込められています💡 🌟 ねらい①：指示をしっかり聞いて行動する（折り紙の星）マントに飾る星の折り紙では、「先生のお話を最後まで聞いてからスタートする」というルールを意識しました👂✨ 「早く作りたい！」と気持ちが先走ってしまいそうな場面でも、「聞いてから動く」という一呼吸を置く練習になっています。 👻 ねらい②：複数の指示を理解して整理する（おばけ作り）おばけの装飾では、「ハサミで形を切る」「顔を描く」「マントに貼る」といった複数の指示（スモールステップ）を順序立てて行う練習を取り入れました。「次はどうするんだっけ？」と自分で考えながら取り組むことで、見通しを持って行動する力を育みます。 🍬 ねらい③：手先の力加減・経験の共有（キャンディ作り）「キャンディも作りたい！」というお子様からの素敵な提案があり、キャンディ作りも行いました。園での経験を思い出して「作ったことある！」と嬉しそうに教えてくれる頼もしい姿も見られましたよ！破れやすい薄い花紙を優しくねじる作業では、指先の微細運動や「絶妙な力加減（手先の感覚統合）」を養う大切な学びにつながっています🖐️ 完成したマントを身にまとった子どもの表情は、誇らしげで達成感に満ちあふれていました！👑✨ 私たちはこれからも、ただ楽しむだけでなく、「楽しい！」という気持ちの中に子どもたちの成長を促す“ねらいのある遊び”を取り入れた支援を行ってまいります🌱

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/🎃遊びで成長！ハロウィンマント作りのねらいとは？✨

教室の毎日

26/10/16 17:09 公開

数字好きを活かす✨地図工作で広がる言葉と想像力🗺️

こんにちは☀️ 当施設では、お子様の「大好き！」という興味や関心を大切にしながら、支援のねらいを組み合わせた“楽しく学べるレッスン”を行っています✨ 頭の中にある豊かなイメージや世界観を、作品や言葉にして周囲に伝えることは、お子様にとって表現力やコミュニケーション力を伸ばす大切な一歩です👣今回は、お子様が大好きな世界を起点に、さらに表現を深めていくためのレッスンを行いました✨ 🎯今回取り組んだ療育のねらいと工夫💭 今回の活動のねらいは、「数字が大好きなお子様」が『頭の中で想像しているものを、作品や言葉を使って表現すること』です。大好きな「数字」を取り入れた「オリジナルの地図づくり」の工作を実施しました✨ペンを使って紙の上に数字やルートを描き、自分だけの地図を組み立てていきます。 🗾表現意欲をさらに高めるためのアプローチ✏️ お子様が集中して地図を描いている最中、ふと「階段…」とつぶやく場面があったため、指導員はその小さなつぶやきを見逃さず、お子様が頭の中で描いている世界を具体化するために、すぐさまブロックを使って「階段」を立体的に再現して提示しました。自分の呟いた言葉やイメージが目の前で形になる体験を通して、「もっと表現したい！」「伝えたい！」という意欲をぐっと引き出す工夫を行いました🎁 ⭐活動中のお子様の様子👀 指導員がブロックで再現した階段を見たお子様は、表情を輝かせ、さらに作品の世界へのめり込んでいきました✨ 自分で描いた地図を指差しながら、「ここが交差点！」などと嬉しそうにつぶやき、頭の中にあるイメージを次々と描き、言葉で表現✨数字を書くだけにとどまらず、街や道路のイメージを自分なりに膨らませ、豊かに世界を広げていく素晴らしい姿が見られました🌟 数字という自分の「得意・好き」を入口にしたことで、言葉や作品を通した自己表現へと自然につなげることができました✨ お子様が持つ独自の魅力的な世界観をこれからも大切にし、楽しく表現の幅を広げていけるよう、一人ひとりに寄り添った支援を行ってまいります🕊️

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/数字好きを活かす✨地図工作で広がる言葉と想像力🗺️

教室の毎日

26/10/16 13:51 公開

ピタッと切り替え💫魚釣りで学ぶ「音」で守るタイムルール⏰

こんにちは☀️ 当施設では、日常の「楽しい！」と思える遊びの中に明確な支援のねらいを取り入れた療育を行っています🎁 夢中になっている最中に「おしまい」の指示を受け入れることは、お子様にとってとても難度が高い行動です。「まだやりたい！」という気持ちをグッと抑えてルールを守るには、明確な終わりの合図と事前のアプローチが大切になります🔈 🎯今回取り組んだ療育のねらいと工夫💭 今回は、『夢中で遊んでいる最中でも、合図に従ってルールを守ること』をねらいとして、「1分間魚釣りゲーム」を行いました🏹 「1分間でできるだけたくさんの魚を釣ってカゴに入れよう！」というワクワクするルールのもとでゲームがスタート✨ 🧺気持ちよく切り替えるための事前の工夫🎣 夢中になっている最中に言葉で「はい終わり！」と伝えても、耳に入りにくかったり抵抗感が強くなったりします。そこで、終了時の聴覚的な合図をあらかじめ体験してもらいました🎵 ・活動を始める前に、1分後に鳴るタイマーの音をあらかじめ聞いてもらう・「この音が聞こえたら、釣りをやめて椅子に座るよ」という【音と行動】のお約束を事前に共有する「1分経ったら何が起きるか」「音が聞こえたらどう行動するか」の見通しを事前に作っておくことで、突然終わる恐怖感や戸惑いを解消する工夫を行いました💭 ⭐活動中のお子様の様子👀 釣竿を持って集中し、次々と魚を釣り上げてカゴへ運んでいくお子様🐟 ゲームが盛り上がり、「あと少しで全部の魚を釣りきれる…！」という大興奮のタイミングで、予告していたタイマーの音が「ピピッ」と鳴りました。「まだ釣りたい！」という気持ちが強く働く場面でしたが、お子様は聞こえた音にハッと気づくと、自ら釣竿を置いてしっかりと椅子へ戻り、着席することができたのです🌟 目標達成直前という一番切り替えが難しいシチュエーションでも、事前のお約束を守ってしっかりと気持ちに折り合いをつけることができ、大きな成長を感じた瞬間でした📷 お子様が「楽しい！」の熱量を持ったまま、無理なくルールや切り替えの感覚を身につけていけるよう、これからも一人ひとりにあわせた環境づくりと関わりを大切にしてまいります🕊️

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エデュリー発達支援本郷三丁目教室/ピタッと切り替え💫魚釣りで学ぶ「音」で守るタイムルール⏰

教室の毎日

26/10/15 13:35 公開

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