小1のわが子と書初めを行いました。
わが子は習字道具を筆を手に取ることも初めてでした。
学校では毛筆は３年生から授業で取り組みます。

書道も専門の一つである私はわが子と取り組めることの一つとして書写大会に申し込みをしたのでした。

筆の持ち方、墨の付け方からわが子の手を握りながら一緒に取り組みました。
一緒に書いていく様子にわが子は楽しそうでした。
ある程度書いてから自身で書いてもらうと枝を並べたような字にびっくりしました。次第に力が入っていく私の指導にわが子は半べそをかきながら１時間みっちり付き合い、なんとか形になるものができました。

私は母に連れられ年長の時から週１回習字教室に通っていました。
最初は運筆から、縦線横線斜め線、まる、はらい、とめを筆と友だちになる練習をしていたのを思い出しました。楽しく１年以上続けた小１の時には書道団体が主催する賞をとるまでになっていました。この時の自分の字は穢れもなくかつ迫力のある字で今ではとても書けないと自画自賛するくらいです。

習字教室に通うことが嫌だと思ったことはないためその後も何やかんやで中学生まで通っていたように思います。高校の選択授業でも書道を専攻し、大学時も書道教員の免許取得のための授業を専攻しました。

何をあたりまえにするか、何を無理なくコツコツ積み重ねられるかという自身の体験が何事においても活きていると感じます。

今回、期日がある作品を仕上げなくてはいけなかったためわが子には私の思惑でやらせてしまいました。書き終えたあと力が入りすぎてしまった自分にハッとして頑張りぬいたわが子をうんと褒めました。
たまに筆遊びしながら筆に慣れていき、また来年作品という形にしたいと感じます。

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2024年2月オープン
児童発達支援・放課後等デイサービス
アンフィニ
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アンフィニでは1週間を通しての活動になります。
工作や運動、学習などを活動に取り入れています。
教師による「オーダーメイドの療育」
日々変化する利用者様のコンディションを見極め、「個性をのばす」「個性を活かす」活動を行って参ります。
就学に向けて自分でできることをひとつひとつ増やして参りませんか。
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