こんにちは！TAKUMI天王寺教室です。
・はさみがうまく使えない
・ボタンが留められない
・鉛筆の持ち方がおかしい
手先の不器用さには、感覚の発達が関係していることがあります。
手先を器用に使うには、触覚・固有感覚・視覚が連携してはたらく必要があります。触覚が「物の形・質感・大きさ」を感知し、固有感覚が「指の力加減・動き」を調整し、視覚が「目標に向けて手を誘導」します。
この連携が育っていないと、道具の扱いが難しくなったり、力加減が難しくなることがあります。
手先の器用さは、手全体を使う粗大な動きが土台になります。幼児期には、まず「つかむ・引っ張る・押す・こねる」といった大きな手の動きを十分に経験することが大切です。
粘土・砂遊び・綱引き・洗濯ばさみ遊びなどが、自然な形で手先の発達を促します。細かい作業は、こうした土台の上に少しずつ積み上げていくものです。
TAKUMI天王寺教室では、様々な運動器具を使って楽しみながら運動・創作・SSTのプログラムを行なっています。是非一度、ご体験くださいね！
▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣ ▢ ▣
ご利用枠にわずかに空きがあります。
体験会を希望される方は、
○ページ上部の電話番号
○ページ下部の問い合わせフォームから
お気軽にお問合せください。
TAKUMI（たくみ）についての活動内容は、
Instagramでも発信しています！
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・鉛筆の持ち方がおかしい
手先の不器用さには、感覚の発達が関係していることがあります。
手先を器用に使うには、触覚・固有感覚・視覚が連携してはたらく必要があります。触覚が「物の形・質感・大きさ」を感知し、固有感覚が「指の力加減・動き」を調整し、視覚が「目標に向けて手を誘導」します。
この連携が育っていないと、道具の扱いが難しくなったり、力加減が難しくなることがあります。
手先の器用さは、手全体を使う粗大な動きが土台になります。幼児期には、まず「つかむ・引っ張る・押す・こねる」といった大きな手の動きを十分に経験することが大切です。
粘土・砂遊び・綱引き・洗濯ばさみ遊びなどが、自然な形で手先の発達を促します。細かい作業は、こうした土台の上に少しずつ積み上げていくものです。
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