こどもみらいひろば　リスキッズ　稲毛教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/千葉市稲毛区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(68件)

4歳（年少）さん☆個別療育

【本日の活動】・日付の確認＿時間の間隔を少しずつ知る・ぽんぽん移し＿手指の分離運動と適切な力加減の習得・ひも通し＿空間認知と微細動作の向上・ビジョントレーニング＿空間、位置関係の把握・製作(お化けづくり)＿両手の異なる役割の理解【活動の様子】職員と一緒に声を出しながら「10月〇日」と大きな声で日付の確認をし、職員がひらがなで書いた【もくようび】も言うことが出来ました。天気も「今日は晴れ！」と教えてくれ、元気いっぱいの〇〇ちゃん。ぽんぽん移しでは、５色のぽんぽんを同じ色のお皿に移す練習をしました。手の器用さや集中力を高めるために本日はトングを使い、「白はこっちで緑は、、」と声を出して確認しながらぽんぽんを掴んで運ぶことが出来ています。ひも通しでは、ボタンの小さな穴に細い紐を通すため少し苦戦していましたが、何とか全色のボタンを通すことが出来ました！ビジョントレーニングでは、１～２０までの数字カードをホワイトボードにバラバラに置き、順番通りに並べ替え♪ 〇〇ちゃんは１０から1に向けての順番でカードを並べていて、１１～２０までのカードのバッチリ並べることが出来ていました！製作のお化けづくりでは、直線を何度か切るはさみに挑戦しました。〇〇ちゃんは今回もきりとり線が残ることが気になるようで、自分が納得のいく形まで頑張っていました☆ 最終的には綺麗なお化けを作ることが出来たため満足そうな表情で、「できた！」を実感することが出来ました。

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こどもみらいひろば　リスキッズ　稲毛教室/4歳（年少）さん☆個別療育

教室の毎日

26/10/23 11:04 公開

3歳児☆個別療育

【本日の活動】・果物パズル・ポンポンの色分け（トング）・積み木（数）・名称カード（食べ物）・線書きプリント（横線）【活動の様子】・果物パズルでは、たくさんあるパズルの中から組み合わせることができる３つを見つけてスムーズに果物を作っていくことができました。全部完成すると「いただきまーす」と言い、食べる真似をして楽しみます。「○○君はどれがすき？」と聞くと「いちご」と答えることができました◎ ・ポンポンの色分けでは、同じ色のポンポンが入ったカップにマッチングして色分けをしてもらいました。全部同じ色のカップに入れたい気持ちがありましたが、「１回やってから」と伝えると気持ちを切り替えて色分けにチャレンジすることができました◎ ・積み木では、横に積み木を並べ、汽車に見立てることができました。職員と一緒に１０までスムーズに数えることができています◎ ・名称カードでは、「ピーマン」を「きゅうり」と言うことや「だいこん」「とうもろこし」は名称が出てこない様子がありましたが、復唱することができました。「トマト」「カレー」「おにぎり」「ブロッコリー」「いちご」等の名称を答えることができました。料理のカードが出てくると「ママ作ったの」とお話ししてくれた○○君でした☆ ・線書きプリントでは、横の線をかくことができました。「ゴール！」と道路に見立てて楽しむことができました◎ ・最後まで元気いっぱいで頑張ってくれた○○君、はな丸です！

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こどもみらいひろば　リスキッズ　稲毛教室/3歳児☆個別療育

教室の毎日

26/10/22 11:06 公開

えーっと、どこにいたかな⁉️

【本日の活動】・どっちだゲーム・記憶チャレンジ・名称カード・色ブロック・百玉そろばん【活動の様子】頑張りタイムのあいさつをとても大きな声で言うことが出来ました！記憶チャレンジでは４個になると苦戦する様子が見られましたが、最後に答え合わせをするとすぐに間違いに気づいて直せていました✨ おやつの時間では「いただきますしようか」と言うと「いただきます」が繰り返し言えました。日に日に会話のコミュニケーションが増えており感動です！【ねらい】 🌟物の名前に親しみ、語彙力や理解力を高める 🌟数への興味を持ち、数の理解や順序性を身に着ける

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こどもみらいひろば　リスキッズ　稲毛教室/えーっと、どこにいたかな⁉️

教室の毎日

26/07/09 18:57 公開

未就学児（年中）さんの個別療育☆発語を促す☆

【活動の様子】発語の量を増やす目的で、答える時は「〇〇です」まで言えるようレベルアップを促しました。今日は「（フルネーム）です」と言ってみようと言われると、すぐに実践することができました✨ また、表情カードではなかなか表情を変えることが難しいため、発声を組み合わせ口周りの動きから促していきました。『い』と発声して『怒っている顔』や、『あ』と発声して『驚いている顔』をすることができました☆ いつもと異なるプログラムに緊張が見られましたが、徐々に声が出て、褒められると嬉しそうに笑うなど、表情が豊かになっていきました。ビジョントレーニングは３つまでの指示を覚えて完璧な順番にタッチすることができています☆ ４つになると一気に難しくなり繰り返し行いワーキングメモリを高めていきます。キャップバランスでは前回と少しルールを変えて行いました。職員がミスしても、自身がキャップを落としても良く表情が動いて楽しそうに行う姿が見られました😊 運筆は迷路とレベルの高いなぞり書きのプリントを行いました。問題なくこなすことができ職員が「よくできたね！簡単だった？」と聞くと嬉しそうに頷いていました。次回はさらに難易度を上げたプリントに挑戦していきましょう♬ 【ねらい】〇自己紹介・質問に答える＿職員との愛着関係・コミュニケーション能力の向上・成功体験を積む〇表情カード＿表情を豊かにする、自発的な発語を促す〇ビジョントレーニング＿眼球運動、視覚認知、目と手・体の協応〇キャップバランス＿バランス感覚、空間認識能力を高める、感情表現を豊かにする〇運筆（迷路）＿正しい持ち方の定着→自分で持てるようになる、筆圧、手先の器用さを高める

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こどもみらいひろば　リスキッズ　稲毛教室/未就学児（年中）さんの個別療育☆発語を促す☆

教室の毎日

26/07/06 15:45 公開

集団遊び『眠れるライオン』

今日は「眠れるライオン」というゲームを通して、自分の体のコントロールと、物の丁寧な扱い方を練習しました。おもちゃを「大切な宝物」に見立て、「ライオンを起こさないように、冒険者になって音を立てずにライオンの前にある宝物を奪い自分の陣地まで戻る」というリスキッズ特別ルールを取り入れました。普段は賑やかな子どもたちも、この時ばかりは真剣な表情！ライオンが起きないように音を出さないようにゆっくり歩き、宝物を奪う時も、指先に全神経を集中させて「そーっと……」ととることができていました。子どもたちにとっては「音を立てないための力加減」を実際に体感することが、物を大切にする第一歩になります。見事、音を立てずに持ち帰れた時の子どもたちの得意げな顔は、とてもキラキラしていました(^^) 今後も遊びを通して、おもちゃや道具を「自分たちの大切な友達」として扱えるよう、丁寧な関わり方を伝えていきます♪ 【ねらい】 • ボディイメージと筋力のコントロール（固有受容覚）　自分の体をどれくらいの強さで動かせば音が鳴らないか、ゆっくり動くためにどう筋力を使うか（静止保持など）を学ぶ。 • 衝動の抑制（自己コントロール）　「行きたい！」という衝動を抑えて、ライオンの様子を見て止まるという「抑制機能」を養う。 • 聴覚・視覚への注意集中　小さな音（物音）や視覚情報（ライオンの動き）に意識を向ける「注意の切り替え」を促す。 • 適切な物の扱い：道具（おもちゃ）を「宝物」に見立て、音を立てないように力加減を調整して丁寧に扱う。

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こどもみらいひろば　リスキッズ　稲毛教室/集団遊び『眠れるライオン』

教室の毎日

26/06/26 14:19 公開

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