ココノハーツ福岡太宰府教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/太宰府市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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すくって盛ろう！フルーツヨーグルト作りで育む手先の力 🥣

こんにちは！ココノハーツ福岡太宰府・ココノハーツ福岡太宰府DXです🌈 本日の児童発達支援では、子どもたちの手元のコントロール力と主体的な意欲をのびのびと引き出す食育プログラム「フルーツヨーグルトを作ろう」を実施しました！😊 💡 「すくう・選ぶ・味わう」調理体験がもたらす安心インフラおやつの時間に合わせた簡単なクッキング活動は、子どもたちにとってワクワクする楽しい時間であると同時に、実生活を支える「手指の巧緻性（微細運動）」「自己決定力」、そして「食を通じた自立（ライフスキル）」を総合的に刺激する質の高い療育アプローチです。今回のプログラムでは、まずベースとなるヨーグルトを自分の器へよそう工程からスタートしました。続いて、みかんやももといったフルーツをスプーンですくい、器に盛り付けていきます。水分を含んでツルツルと滑りやすいフルーツをスプーンの面に乗せ、手首を返して器へと運ぶ動作は、目と手の協応や力加減（固有受容覚）をアセスメント（微調整）する素晴らしいトレーニングとなります。また、「好きな果物を、食べきれる分だけ選ぶ」という工程は、自分の欲求を把握し見通しを持つ大切な安心インフラ（自己調整の基盤）となります。最後にチョコフレークを指先でつまんでパラパラとトッピング！ヨーグルトのなめらかさ、果物の甘み、フレークのサクサク感といった多様な食感（触覚・味覚）を味わいながら、「おいしい！」と完食した子どもたちの誇らしげな笑顔は、大きな自己肯定感へと直結しています 👏🌈 🎯 療育の狙い手指の巧緻性と力加減の調整（微細運動・道具操作）：スプーンを使ってヨーグルトや滑りやすいフルーツをすくい、落とさず器へ運ぶ動作を通じ、手首の返しや指先の力加減を養います。自己選択と分量の自己調整（自己決定・空間認知）：好きなフルーツを自分の食べきれる適量に合わせて選び取ることで、見通しを持った意思決定力と器の中のバランス感覚を育てます。食への意欲と達成感の獲得（ライフスキル・感覚統合）：自ら調理に関わり、果物の酸味やフレークの食感を楽しむことで、豊かな食への関心と「自分でできた！」という自己肯定感を育みます。ココノハーツでは、子どもたちが「楽しい！自分でできた！」と笑顔で輝ける環境設定（個別最適化）を大切にしています。これからも最強のチームとして、一人ひとりの可能性と確かな育ちを全力でプロデュースしてまいります！🏃‍♂️💨

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ココノハーツ福岡太宰府教室/すくって盛ろう！フルーツヨーグルト作りで育む手先の力 🥣

教室の毎日

26/10/09 17:41 公開

目玉から広がる世界！そうぞうお絵描きで育む発想と自己表現

こんにちは！ココノハーツ福岡太宰府・ココノハーツ福岡太宰府DXです🌈 本日の児童発達支援では、子どもたちの自由なひらめきと表現力をのびのびと引き出す創作プログラム「そうぞうお絵描き」を実施しました！😊 💡 「見立てて、広げて、描く」自由な創作がもたらす安心インフラあらかじめ完成形が決まっていない見立て絵のプログラムは、子どもたちにとってワクワクする楽しい時間であると同時に、実生活や学習の土台となる「柔軟な思考力（拡散的思考）」「手指の巧緻性（微細運動）」、そして「自己表現への自信」を総合的に育む質の高い療育アプローチです。今回の活動では、画用紙の中央に「2つの目玉」だけが描かれた状態からスタートしました。「これは誰の目かな？」「どんな身体をしているかな？」という投げかけに対し、子どもたちは視覚的な手がかりを自らアセスメント（観察・解釈）し、頭の中でイメージを大きく膨らませていきます。動物、恐竜、乗り物、不思議な生き物など、子どもたちの発想は実に多彩！クレヨンやペンをしっかりと握り、筆圧をコントロールしながら、目玉の周りに輪郭や手足、背景の景色を思い思いに描き足していきました。「枠線からはみ出さないように塗る」という定型的な課題とは異なり、「自分の内面にある正解を描く」体験は、子どもたちにとって強い解放感と情緒の安定をもたらします。自分のアイデアがそのまま認められる環境は、子どもたちにとってかけがえのない安心インフラ（自己肯定感の基盤）となります。スタッフを安心基地としながら、完成した絵を嬉しそうに広げ「これはね！」とストーリーを誇らしげに語ってくれた子どもたちの瞳は、自信に満ちあふれていました 👏🌈 🎯 療育の狙い視覚的刺激からのイメージ喚起と創造性の拡張（拡散的思考・認知発達）：一部の情報（2つの目玉）を手がかりに、全体の姿やストーリーを自由に想起・展開することで、柔軟な思考力と豊かなイマジネーションを養います。手指の巧緻性と筆圧コントロール（微細運動・目と手の協応）：描画具を適切に把持し、直線・曲線・塗りつぶしなどを描き分ける動作を通じ、指先の繊細な力加減と空間内での描画操作力を育てます。正解にとらわれない自己表現と自己肯定感の育成（情動表出・主体性）：「自由に描いて良い」という心理的安心感の中で自らのアイデアを肯定され、作品として完成させる成功体験から、確かな自己効力感を育みます。ココノハーツでは、子どもたちが「楽しい！自分の好きを表現できた！」と主体的に才能を伸ばせる環境設定（個別最適化）を大切にしています。これからも最強のチームとして、一人ひとりの可能性と確かな育ちを全力でプロデュースしてまいります！🏃‍♂️💨

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ココノハーツ福岡太宰府教室/目玉から広がる世界！そうぞうお絵描きで育む発想と自己表現

教室の毎日

26/10/08 19:53 公開

鳥を観察＆青空テントご飯！自然と触れ合う外出療育 🦚

こんにちは！ココノハーツ福岡太宰府・ココノハーツ福岡太宰府DXです🌈 本日の児童発達支援では、子どもたちの知的好奇心と五感をのびのびと刺激する外出プログラム「鳥の世界をみてみよう（アシュランバードハウス見学＆公園ピクニック）」を実施しました！😊 💡 「本物に触れ、外の心地よさを分かち合う」安心インフラ普段の教室を飛び出して自然や生き物と触れ合う体験は、子どもたちにとってワクワクする感動的な時間であると同時に、実生活を豊かにする「視覚認知」「公共マナー（SST）」、そして「環境適応・情緒の安定」を総合的に引き出す質の高い療育アプローチです。プログラムの前半は、太宰府市にあるアシュランバードハウスを訪問しました。目の前で羽ばたく色鮮やかな鳥たちに、子どもたちの視線は釘付け！「どんな模様をしているかな？」「どんな鳴き声かな？」と自らアセスメント（観察・探索）しながら、生き生きとした表情で観察を深めました。生き物を驚かせないよう落ち着いて行動する経験は、公共の場でのルール遵守をしっかりと支えます。見学後は公園へ移動し、バードハウスへ行けなかったお友達も一緒に合流しました。芝生の上にテントを設営し、心地よい外の空気に包まれながらみんなでお弁当タイム！風の感触や木々のざわめきといった自然の刺激（感覚統合）を受けながら、お友達と一緒に円になって食事を囲む時間は、子どもたちにとって特別な「安心基地」となります。「美味しいね！」と笑顔を交わし合い、全員で楽しい時間を共有できた体験は、大きな自己肯定感と仲間への信頼感へと直結しています 👏🌈 🎯 療育の狙い多様な生態観察による視覚認知と知的好奇心の刺激（自然科学・探究心）：色彩豊かな鳥たちの動きや特徴を間近で観察することで、視覚的な探索能力を養い、身近な生き物への興味・関心を広げます。公共施設でのルール遵守と集団行動（SST・自己抑制）：鳥を驚かせないよう静かに見学するなどの約束を守り、周囲に配慮しながら集団で行動するマナーを身につけます。環境変化を通じた情緒の安定と仲間との共有体験（感覚統合・社会性）：テントを張った屋外で心地よい風や自然を感じながら食事を共にし、五感を心地よく刺激して安心感と仲間意識を育みます。ココノハーツでは、子どもたちが「楽しい！もっと知りたい！」と主体的に才能を伸ばせる環境設定（個別最適化）を大切にしています。これからも最強のチームとして、一人ひとりの可能性と確かな育ちを全力でプロデュースしてまいります！🏃‍♂️💨

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教室の毎日

26/10/07 19:16 公開

コップで演奏会！水の音遊びで育む聴覚弁別と探究心 🥛

こんにちは！ココノハーツ福岡太宰府・ココノハーツ福岡太宰府DXです🌈 本日の児童発達支援では、子どもたちの耳を澄ませる集中力と知的好奇心をのびのびと引き出す感覚・探究プログラム「水の音を聞いてみよう」を実施しました！😊 💡 「耳を澄まし、違いを見つける」音の体験が育む安心インフラ身近な素材を使った音遊びは、子どもたちにとってワクワクする楽しい時間であると同時に、実生活や集団生活を支える「聴覚弁別能力」「手指の力加減（固有受容覚）」、そして「因果関係の理解（認知発達）」を総合的に促す質の高い療育アプローチです。プログラムでは、ガラスやプラスチックなど素材の異なるコップを用意し、それぞれに入れる水の量を変化させました。子どもたちは、スティックを手に持ち、コップの縁を「コンコン」「チリ〜ン」と優しくノック。割れないように手首を柔らかく使って叩く力加減（固有受容覚）をアセスメント（微調整）しながら、響く音にじっと耳を傾けます。「お水が少ないと高いピピピの音！」「たっぷり入れると低いボーンの音だ！」と、水の量と音の高さの関係性に自ら気づいた子どもたち。音の微細な変化をキャッチする聴覚弁別の力は、普段の会話や指示の聞き取り、言葉の発達を支える確かな安心インフラ（学習・言語基盤）となります。スタッフを安心基地としながら、色々なコップを叩いてオリジナルのメロディを奏で、「いい音が鳴ったよ！」と嬉しそうに笑顔を見せてくれた体験は、大きな自己肯定感へと直結しています 👏🌈 🎯 療育の狙い聴覚弁別能力と音に対する集中力の向上（聴覚・感覚統合）：水の量の違いによる音の高低（ピッチ）の差を耳を澄ませて聴き分けることで、音の差異を正確に識別する聴覚弁別力と注意集中力を養います。道具を用いた力加減と手指のコントロール（微細運動・固有受容覚）：コップを割らないよう優しく叩く適切な力加減（固有受容覚）をアセスメントしながらバチを操作し、手首や指先の繊細なコントロール力を育てます。原因と結果の推論による知的好奇心の刺激（認知・探究心）：「水の量が変わると音の高さが変わる」という因果関係を体験を通じて理解し、身近な物理現象への興味や探究心を育みます。ココノハーツでは、子どもたちが「楽しい！不思議！わかった！」と主体的に才能を伸ばせる環境設定（個別最適化）を大切にしています。これからも最強のチームとして、一人ひとりの可能性と確かな育ちを全力でプロデュースしてまいります！🏃‍♂️💨

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ココノハーツ福岡太宰府教室/コップで演奏会！水の音遊びで育む聴覚弁別と探究心 🥛

教室の毎日

26/10/06 21:39 公開

ペタッと協力！スティックボール運びで育む協調性と識別力

こんにちは！ココノハーツ福岡太宰府・ココノハーツ福岡太宰府DXです🌈 本日の児童発達支援では、子どもたちのお友達と協力する社会性と視覚的な識別能力をのびのびと引き出す「SST（カラーボール運び協力ゲーム）」を実施しました！😊 💡 「ペアで息を合わせ、目標を達成する」共同遊びがもたらす安心インフラ 2人1組で行うペアワークは、子どもたちにとってワクワクする楽しいゲームであると同時に、園生活や将来の集団適応を支える「他者配慮（SST）」「視覚認知力」、そして「道具を介した協応動作」を総合的に育む質の高い療育アプローチです。今回の活動では、粘着テープを巻いたプールスティックを2人で持ち、スタッフから指定された色のボールを協力してくっつけて運ぶミッションに挑みました。フロアに散らばるカラフルなボールの中から「指定された色」だけを選び出す工程は、ワーキングメモリと視覚認知（色彩弁別）をダイナミックに刺激します。さらに、スティックにボールをくっつけて運ぶには、2人の歩くペースやスティックを押し当てる力加減（固有受容覚）をアセスメント（微調整）することが欠かせません。「赤があったよ！」「せーのでペタッてしよう！」と自然にお互い声を掛け合い、相手の足元や手の動きを意識しながら息をぴったり合わせて進む子どもたち。自分一人のペースではなく「お友達と一緒に合わせる」心地よさを体感することは、集団生活を豊かに過ごすための強固な安心インフラ（対人スキルの基盤）となります。スタッフを安心基地としながら、カゴいっぱいに集めたボールを誇らしげに見つめ、「大成功！」と喜びを分かち合った体験は、大きな自己肯定感へと直結しています 👏🌈 🎯 療育の狙い他者との協応動作と歩調・力加減の調整（SST・固有受容覚）：ペアで1本のスティックを操作しながら歩くことで、自分本位にならず相手のスピードや腕の高さに合わせる協調性と力加減を養います。指示理解と色彩弁別の認知能力（視覚認知・ワーキングメモリ）：「指定された色だけを集める」というルールを守り、多数のボールの中から目的の色を素早く見つけ出す識別力と集中力を育てます。共同作業における自発的なコミュニケーション（言語表出・他者意識）：「あっちに行こう」「せーの」など、目標達成に向けて相手とタイミングや意思を共有する実践的な対人スキルを育みます。ココノハーツでは、子どもたちが「楽しい！一緒ならもっとできた！」とお友達と共に心地よく成長できる環境設定（個別最適化）を大切にしています。これからも最強のチームとして、一人ひとりの可能性と確かな育ちを全力でプロデュースしてまいります！🏃‍♂️💨

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ココノハーツ福岡太宰府教室/ペタッと協力！スティックボール運びで育む協調性と識別力

教室の毎日

26/10/05 21:22 公開

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