子どもを「みる」とはどういうことか
本日は🐧「タキシードポム」からお届け致します。
こんにちは。
インドで幼稚園から高校までの学校を4校訪問した。
今年は日印国交樹立75周年。先代の日本人が築いてきた友好関係のおかげで、ボーイスカウト・ガールスカウト・音楽隊による、想像以上の歓迎を受けた。
学校の朝礼では、生徒全員がこう声を揃える。
「親に感謝、先生に感謝、友達に感謝。今日という1日に感謝。今日1日、何を得るのか、考え、実行!」
子どもたちに「学校は好き?」と聞くと、返ってくる答えはいつも同じだった。
「知らないことを知れる、とても楽しいところ!」
見て、触れて、会話をして感じた印象は「豊か」の一言。目の輝き、言葉の弾み方、生き生きとした表情。
先生たちからは「日本に追いつきたい」という熱量を、子どもたちからは「日本はどんな感じ?」という好奇心を、何度も受け取った。
追いつきたい大人と、知りたい子ども。この2つの熱が交差する場所に、国際交流の意味がある。Zoom越しに見てきた景色と、実際に肌で感じた景色は、同じようでまったく別物だった。
では、また。
こんにちは。
インドで幼稚園から高校までの学校を4校訪問した。
今年は日印国交樹立75周年。先代の日本人が築いてきた友好関係のおかげで、ボーイスカウト・ガールスカウト・音楽隊による、想像以上の歓迎を受けた。
学校の朝礼では、生徒全員がこう声を揃える。
「親に感謝、先生に感謝、友達に感謝。今日という1日に感謝。今日1日、何を得るのか、考え、実行!」
子どもたちに「学校は好き?」と聞くと、返ってくる答えはいつも同じだった。
「知らないことを知れる、とても楽しいところ!」
見て、触れて、会話をして感じた印象は「豊か」の一言。目の輝き、言葉の弾み方、生き生きとした表情。
先生たちからは「日本に追いつきたい」という熱量を、子どもたちからは「日本はどんな感じ?」という好奇心を、何度も受け取った。
追いつきたい大人と、知りたい子ども。この2つの熱が交差する場所に、国際交流の意味がある。Zoom越しに見てきた景色と、実際に肌で感じた景色は、同じようでまったく別物だった。
では、また。
