本日は🐧「タキシードポム」からお届け致します。
こんにちは。
先日、私の息子(小学5年生)の運動会がありました。
今年、長男は「応援団」として参加し、グラウンドで力いっぱい声を張り上げていました。
その姿を見ながら、子どもの育ちについて深く考えさせられました。
■ 繰り返しの積み重ねが「身体の知恵」になる
大きな声を出すときの姿勢については、家庭でも折に触れて伝えてきました。「声はお腹から出す。そのために姿勢を整えることが大事」と。
ところが、子ども本人はそれを意識していたわけではなかったようです。「家で言われていること」と「応援団でやっていること」が同じだとは、結びついていなかった。
しかし、運動会の写真を通じて自分の姿を客観的に見たとき、長男は初めて気づきました。「あ、これ家でやってる姿勢と一緒だ」と。
言葉として理解するより前に、身体がすでに覚えていた。繰り返し伝えることの積み重ねが、こういう形で現れてきます。支援の現場でも、同じことが起きていると感じています。
■ 「役割」が子どもの力を引き出す
応援団という役割を担ったことも、長男の成長に大きく影響しました。
誰かに言われてやるのではなく、自分が選んで全力で取り組む体験。大きな声を出すという行為の中に、姿勢・呼吸・表現・自己肯定感のすべてが含まれています。
私たちの現場でも、子どもが「役割」を持つことを大切にしています。係を担う、仲間を助ける、何かに責任を持つ——その経験が、日常のさまざまな力を引き出していきます。
■ 子どもは「姿」を見て育つ
帰り道、2年生の次男がぽつりと言いました。「僕も応援団、やる」と。
お兄ちゃんの全力の姿が、次男の心に火をつけた瞬間でした。
子どもは言葉より先に「姿」を受け取ります。大人がどう生きているか、兄や姉がどんな姿を見せるか。そこから吸収するものが、子どもの育ちを大きく左右します。
これは家庭でも、支援の現場でも変わりません。私たちスタッフの立ち振る舞い、言葉、姿勢——それらすべてが、子どもたちへのメッセージになっています。
「背中を見せること」が子育ての、そして支援の本質のひとつだとこの日、改めて実感しました。
では、また。
こんにちは。
先日、私の息子(小学5年生)の運動会がありました。
今年、長男は「応援団」として参加し、グラウンドで力いっぱい声を張り上げていました。
その姿を見ながら、子どもの育ちについて深く考えさせられました。
■ 繰り返しの積み重ねが「身体の知恵」になる
大きな声を出すときの姿勢については、家庭でも折に触れて伝えてきました。「声はお腹から出す。そのために姿勢を整えることが大事」と。
ところが、子ども本人はそれを意識していたわけではなかったようです。「家で言われていること」と「応援団でやっていること」が同じだとは、結びついていなかった。
しかし、運動会の写真を通じて自分の姿を客観的に見たとき、長男は初めて気づきました。「あ、これ家でやってる姿勢と一緒だ」と。
言葉として理解するより前に、身体がすでに覚えていた。繰り返し伝えることの積み重ねが、こういう形で現れてきます。支援の現場でも、同じことが起きていると感じています。
■ 「役割」が子どもの力を引き出す
応援団という役割を担ったことも、長男の成長に大きく影響しました。
誰かに言われてやるのではなく、自分が選んで全力で取り組む体験。大きな声を出すという行為の中に、姿勢・呼吸・表現・自己肯定感のすべてが含まれています。
私たちの現場でも、子どもが「役割」を持つことを大切にしています。係を担う、仲間を助ける、何かに責任を持つ——その経験が、日常のさまざまな力を引き出していきます。
■ 子どもは「姿」を見て育つ
帰り道、2年生の次男がぽつりと言いました。「僕も応援団、やる」と。
お兄ちゃんの全力の姿が、次男の心に火をつけた瞬間でした。
子どもは言葉より先に「姿」を受け取ります。大人がどう生きているか、兄や姉がどんな姿を見せるか。そこから吸収するものが、子どもの育ちを大きく左右します。
これは家庭でも、支援の現場でも変わりません。私たちスタッフの立ち振る舞い、言葉、姿勢——それらすべてが、子どもたちへのメッセージになっています。
「背中を見せること」が子育ての、そして支援の本質のひとつだとこの日、改めて実感しました。
では、また。