本日は🐧「タキシードポム」からお届け致します。

こんにちは。

先日、保育園と幼稚園で講演と研修を行ってきました。

その場で必ず投げかける質問があります。

「子どもたちは、いつから言葉を発するでしょうか？」

先生たちからはさまざまな答えが飛び交います。
「1歳ごろ」「2歳の○ヶ月ごろ」「個人差がある」——
どれも正解です。でも、私が聞きたかったのはそこではありません。

次の質問を投げかけます。

「では、子どもたちはどうやって言葉を覚えて、使うようになるでしょうか？」

すると、こんな答えが出てきます。

・親・保護者から
・先生から
・お友達から

「では、その中で一番影響を受けるのは誰でしょうか？」

答えは一致します。「保護者」です。

■ 子どもの言葉は、まず親の言葉を「真似る」ところから始まる

これは当たり前のようで、深く考えると怖くなるほど重要なことです。

子どもは最初、自分では何も知りません。知っている言葉しか使えない。知っている世界しか想像できない。

そしてその「知っている言葉」と「知っている世界」を最初に作るのが、親の言葉なのです。

研修の場で、ある先生がこんな発見を共有してくれました。

「子どもたちは、知っている言葉しか使わないんです」

当たり前のことのように聞こえます。でもこれは、裏を返すと「知らない言葉は存在しないも同然」ということです。

■ 大人も同じ——知っている世界しか見えない

これは子どもだけの話ではありません。私たち大人も、知っている言葉・知っている世界の中でしか動けません。

「何を知らないか」が重要なのではなく、「知っている世界の範囲」が、その人の行動や選択の器を作っているのです。

だとすれば、問いはシンプルになります。

親がどんな言葉を使っているか。どんな体験を持っているか。どんな世界を見せているか。それがそのまま、子どもの「知っている世界」になっていくのです。

■ お医者さんの家にはお医者さんが育つ理由

よく言われることがあります。「お医者さんの家からはお医者さんが育つ」「政治家の家からは政治家が育つ」と。

これは職業の話ではありません。言葉の話です。

その家庭で日常的に使われている言葉・交わされている会話・見せている姿——それがその子どもの「知っている世界」を作り、やがて夢や選択の幅を決めていく。

夢を追いかけ、さまざまな体験を持つ保護者の子どもと、「これが正しい」という世界だけを知る保護者の子ども。どちらが広い選択肢を持てるか——答えは明らかです。

■ だから私たちにできることがある

この話は、保護者を責めるためのものではありません。むしろ逆です。

私たち支援者・教育者が、子どもたちに「新しい言葉」と「新しい世界」を届けられる存在であること。保護者の方が気づいていない可能性に光を当てられること。

それが、私たちの現場にいる意味だと感じています。

「知っている言葉が増えると、見える世界が広がる」

その一歩を、子どもたちと一緒に踏み出していきたいと思っています。

では、また。