👑友達のおもちゃを取ってしまう。それ、本当に「悪い子」だから？👑

こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐

友達のおもちゃを強引に奪ってしまう。

人の物をポケットに入れて、そのまま持って行ってしまう。

「人の物を取ったら絶対ダメ！」

何度も怒って、何度も説明している。

その時は分かったように見えるのに、また同じことを繰り返す。

そんな姿が続くと、

「私の育て方が悪かったのかな」
「善悪が分からない子なの？」
「このまま大きくなって、警察のお世話になったらどうしよう」

誰にも相談できず、最悪の未来まで想像して泣いているお母さんもいると思います。

でも、まず知ってほしいことがあります。

発達特性のある子が物を取ってしまう行動は、必ずしも

「性格が悪い」💀💣
「人の物を盗んでもいいと思っている」💀💀💣

から起きているわけではありません。

背景にあることの一つが、

💦「欲しい！」にブレーキが間に合わない💦

という衝動性です。

「あれ欲しい！」

魅力的な物を見つけた瞬間、

【欲しい → 考える → 我慢する】

ではなく、

✨欲しい → 手が出る✨

になってしまう。

あとから聞けば、

「人の物は取ったらダメ」
「貸してって言わないとダメ」

と答えられる子もいます。

つまり、💡ルールを知らないことと、分かっているルールをその瞬間に使えないことは別問題なんです。💡

だから何度も、

「泥棒になるよ！」
「何回言ったら分かるの！」
「絶対に取ったらダメ！」

と長いお説教をしても、それだけでは改善しにくいことがあります。

必要なのは、

💡ブレーキを踏め！と怒鳴り続けることではなく、ブレーキを使える環境と練習を用意すること。

👍今日から「叱る」より先に環境を変える👍

例えば、人の物をポケットに入れてしまう子なら、

最初から魅力的な物が大量に目に入る環境を避ける。

貸し借りが必要な場面では、大人が近くにつく。

欲しい物に手が伸びそうになったら、

「取ったらダメ！」

だけではなく、

👌「貸して、って言おう」👌

と、その場で取る代わりの行動を伝える。

もし取ってしまったら、長時間説教するのではなく、

「これは〇〇ちゃんの物。返そう」💡

と短く伝えて、一緒に返す。

そして、

「貸して」
「見せて」
「あとで使いたい」
「交換して」

など、【手を出す代わりに使える行動を何度も練習する。】

大切なのは、

「悪い行動を止める」だけで終わらせないこと。

「取らないで！」

だけでは、子どもには

🤔じゃあ欲しい時はどうすればいいの？🤔

が残ります。

だから、

取る → 貸してと言う
ポケットに入れる → 大人に聞く
欲しくて我慢できない → 一度その場を離れる

というように、代わりの行動までセットで教えていきます。

もちろん、人の物を取ることを「仕方ないよね」で済ませていいわけではありません。

相手の子の物は返す。
必要なら謝る。
同じことが起きにくい環境を大人が作る。

ここは必要です。

でも、

「悪い子だから厳しく叱って直す」

と考えてしまうと、本当に必要な支援から離れてしまうことがあります。

発達の子の行動を見る時に大切なのは、

💡「なんでこんなことするの！」ではなく、
「この子のブレーキは、どんな場面で効きにくくなるんだろう？」💡

と考えること。

おもちゃなのか。
キラキラした物なのか。
初めて見る物なのか。
興奮している時なのか。
疲れている時なのか。
大人が離れた時なのか。

行動の前を観察すると、その子の「取ってしまいやすい条件」が見えてくることがあります。

そこが分かれば、支援はもっと具体的になります。

💪叱る回数を増やすより、失敗する回数を減らす。💪

そして成功できる環境の中で、

「欲しい。でも勝手に取らなかった」
「貸してと言えた」
「ちゃんと返せた」

そんな経験を少しずつ積み重ねていく。

目の前の子の特徴を見ながら、

👑ブレーキを責めるのではなく、ブレーキを使える方法を一緒に育てていきましょう。👑


💛最後に💛

『自分の子供はADHDかASDかなんなのか』より、目の前の子供、その子自身の特徴を見てあげてくださいね。