👑「勝手にしなさい」を本当に勝手にする子どもたち。👑
こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐
「もー！知らん！勝手にしなさい！」
お母さんが怒ってそう言ったら、本当に勝手にゲームを始めてしまった。
「いやいや、そういう意味ちゃうねん！」
こんな経験ありませんか？
学校でも同じようなことがあります。
クラスメイトから「あほやなー」と冗談で言われたとき、周りの子は笑っていても、本人は真剣に受け止めてしまう。
「自分はあほなんや……」
そう思い込んで、深く傷ついてしまうこともあります。
そんな姿を見ていると、保護者の方も心配になりますよね。
「こんなに空気が読めなくて、周りから浮かないかな？」
「何でも真に受けて、友達とうまくやっていけるかな？」
「知らないうちに相手を困らせてしまわないかな？」
でも、今日は少し違う角度から考えてみてほしいのです。
💡空気が読めない＝思いやりがない、ではありません。💡
まず知ってほしいのは、✨言葉を文字通りに受け取ることと、思いやりがないことは全く別の話✨だということです。
私たちは普段、相手の言葉をそのまま受け取っているわけではありません。
例えば、
「もう知らん！」と言われたら、本当に知らないという意味ではなく、怒っているんやなと考える。
「好きにしたら？」と言われても、今は好きにしたら怒られるなと察する。
「あほやなー」と言われても、仲の良い友達なら冗談やなと判断する。
つまり、言葉だけではなく、表情や声のトーン、その場の雰囲気など、いろいろな情報を組み合わせて意味を理解しています。
ところが、発達特性のある子どもの中には、この言葉の裏側を読み取ることが苦手な子がいます。
💡相手が何を本当に伝えたいのかよりも、実際に言われた言葉そのものを大切に受け取る💡のです。
だから「勝手にしなさい」と言われたら、勝手にしていいと思う。
「もう来なくていい」と言われたら、本当に来てはいけないと思う。
決して、わざと困らせているわけではないのです。
👍その真っ直ぐさは、素敵な一面でもあります👍
私は、この特性を悪いことばかりだとは思っていません。
言葉をそのまま受け取るということは、それだけ真っ直ぐに相手の言葉と向き合っているとも考えられます。
もちろん、発達特性のある子がみんな裏表のない性格というわけではありません。
でも、思ったことを素直に伝えたり、約束を大切にしたり、曖昧な駆け引きを好まなかったりする子もいます。
そんな姿を見ていると、私は素敵やなと思うことがあります。
ただ、その真っ直ぐさゆえに傷ついてしまうこともあるのです。
冗談を本気で受け取る。
嫌味を事実だと思ってしまう。
何気ない一言をずっと覚えている。
だからこそ、周りの大人が理解してあげる必要があります。
「なんで冗談が分からへんの？」
「普通、分かるやろ？」
そんな言葉で責めるのは、そろそろ終わりにしませんか？
本人だって、分かりたくないわけではないのです。
🤔では、どう伝えたらいいのでしょうか？🤔
答えは意外とシンプルです👍
✨曖昧な言葉を減らして、具体的に伝えること。✨
例えば、お片付けの場面。
「ちゃんと片付けなさい！」
これ、大人には当たり前の言葉ですが、子どもによっては何をどこまで片付ければいいのか分かりません。
そこで、
「ミニカーをこの赤い箱に入れてね」
「次は積み木を棚に戻そうね」
このように、一つずつ具体的に伝えてみてください。
何をすればいいのかが分かると、スムーズに行動できる子も多いのです。
ここで大切なのは、目を合わせることを無理に求めないこと。
目が合っていなくても、ちゃんと聞いている子はいます。
必要なら実物を指さしたり、お手本を見せたりする方が伝わりやすいこともあります。
そして、もう一つ大切なことがあります。
🍀冗談や嫌味を見分ける練習もしていきましょう🍀
周りの人すべてが、分かりやすい言葉で話してくれるわけではありません。
だから、具体的に伝える配慮をするだけでなく、少しずつ言葉の裏側を知る練習も大切です。
例えば、
「もう知らん！って言われたら、本当に知らないって意味かな？」
「怒っているときに出る言葉かもしれないね」
「友達が笑いながら言った『あほやなー』は、冗談のつもりだったかもしれないね。でも嫌だったら、嫌って言っていいんだよ」
こんなふうに、実際にあった出来事を一緒に振り返ってみるのです。
ただし、💡冗談だから傷ついてはいけない、ということではありません💡
相手に悪気がなくても、嫌な言葉は嫌でいいのです。
「それってどういう意味？」
「冗談で言ってるの？」
「そう言われると嫌やな」
そんな言葉を使って、自分で確認したり気持ちを伝えたりする練習もしていきましょう。
👑ん子どもを変える前に、大人の伝え方を変えてみませんか？👑
私たち大人は、つい自分たちの当たり前を子どもにも求めてしまいます。
「これくらい分かるやろ」
「普通は察するやろ」
でも、その「普通」が難しい子もいるのです。
だったら、まずは大人が伝え方を変えてみる。
曖昧な言葉を具体的にする。
一度にたくさん伝えず、一つずつ伝える。
できたら、ちゃんと認めてあげる。
それだけでも、子どもとのすれ違いは減らせると思います。
そして私は、子どもたちが持っている真っ直ぐさまで変える必要はないと思っています。
社会の中で困らないための方法は、少しずつ教えてあげればいい。
でも、その子の素直さや真っ直ぐさは、大切にしてあげたいのです。
💛「空気を読めない子」ではなく、「言葉を真っ直ぐ受け取る子」💛
見方を少し変えるだけで、今まで困った行動に見えていたものが、その子を理解するヒントになるかもしれません。
子どもに空気を読むことばかり求めるのではなく、私たち大人も、その子の受け取り方を理解していきたいですね。
かみか企画
子どもを無理に変えるのではなく、その子に伝わる方法を一緒に見つけていきましょう。
こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐
「もー！知らん！勝手にしなさい！」
お母さんが怒ってそう言ったら、本当に勝手にゲームを始めてしまった。
「いやいや、そういう意味ちゃうねん！」
こんな経験ありませんか？
学校でも同じようなことがあります。
クラスメイトから「あほやなー」と冗談で言われたとき、周りの子は笑っていても、本人は真剣に受け止めてしまう。
「自分はあほなんや……」
そう思い込んで、深く傷ついてしまうこともあります。
そんな姿を見ていると、保護者の方も心配になりますよね。
「こんなに空気が読めなくて、周りから浮かないかな？」
「何でも真に受けて、友達とうまくやっていけるかな？」
「知らないうちに相手を困らせてしまわないかな？」
でも、今日は少し違う角度から考えてみてほしいのです。
💡空気が読めない＝思いやりがない、ではありません。💡
まず知ってほしいのは、✨言葉を文字通りに受け取ることと、思いやりがないことは全く別の話✨だということです。
私たちは普段、相手の言葉をそのまま受け取っているわけではありません。
例えば、
「もう知らん！」と言われたら、本当に知らないという意味ではなく、怒っているんやなと考える。
「好きにしたら？」と言われても、今は好きにしたら怒られるなと察する。
「あほやなー」と言われても、仲の良い友達なら冗談やなと判断する。
つまり、言葉だけではなく、表情や声のトーン、その場の雰囲気など、いろいろな情報を組み合わせて意味を理解しています。
ところが、発達特性のある子どもの中には、この言葉の裏側を読み取ることが苦手な子がいます。
💡相手が何を本当に伝えたいのかよりも、実際に言われた言葉そのものを大切に受け取る💡のです。
だから「勝手にしなさい」と言われたら、勝手にしていいと思う。
「もう来なくていい」と言われたら、本当に来てはいけないと思う。
決して、わざと困らせているわけではないのです。
👍その真っ直ぐさは、素敵な一面でもあります👍
私は、この特性を悪いことばかりだとは思っていません。
言葉をそのまま受け取るということは、それだけ真っ直ぐに相手の言葉と向き合っているとも考えられます。
もちろん、発達特性のある子がみんな裏表のない性格というわけではありません。
でも、思ったことを素直に伝えたり、約束を大切にしたり、曖昧な駆け引きを好まなかったりする子もいます。
そんな姿を見ていると、私は素敵やなと思うことがあります。
ただ、その真っ直ぐさゆえに傷ついてしまうこともあるのです。
冗談を本気で受け取る。
嫌味を事実だと思ってしまう。
何気ない一言をずっと覚えている。
だからこそ、周りの大人が理解してあげる必要があります。
「なんで冗談が分からへんの？」
「普通、分かるやろ？」
そんな言葉で責めるのは、そろそろ終わりにしませんか？
本人だって、分かりたくないわけではないのです。
🤔では、どう伝えたらいいのでしょうか？🤔
答えは意外とシンプルです👍
✨曖昧な言葉を減らして、具体的に伝えること。✨
例えば、お片付けの場面。
「ちゃんと片付けなさい！」
これ、大人には当たり前の言葉ですが、子どもによっては何をどこまで片付ければいいのか分かりません。
そこで、
「ミニカーをこの赤い箱に入れてね」
「次は積み木を棚に戻そうね」
このように、一つずつ具体的に伝えてみてください。
何をすればいいのかが分かると、スムーズに行動できる子も多いのです。
ここで大切なのは、目を合わせることを無理に求めないこと。
目が合っていなくても、ちゃんと聞いている子はいます。
必要なら実物を指さしたり、お手本を見せたりする方が伝わりやすいこともあります。
そして、もう一つ大切なことがあります。
🍀冗談や嫌味を見分ける練習もしていきましょう🍀
周りの人すべてが、分かりやすい言葉で話してくれるわけではありません。
だから、具体的に伝える配慮をするだけでなく、少しずつ言葉の裏側を知る練習も大切です。
例えば、
「もう知らん！って言われたら、本当に知らないって意味かな？」
「怒っているときに出る言葉かもしれないね」
「友達が笑いながら言った『あほやなー』は、冗談のつもりだったかもしれないね。でも嫌だったら、嫌って言っていいんだよ」
こんなふうに、実際にあった出来事を一緒に振り返ってみるのです。
ただし、💡冗談だから傷ついてはいけない、ということではありません💡
相手に悪気がなくても、嫌な言葉は嫌でいいのです。
「それってどういう意味？」
「冗談で言ってるの？」
「そう言われると嫌やな」
そんな言葉を使って、自分で確認したり気持ちを伝えたりする練習もしていきましょう。
👑ん子どもを変える前に、大人の伝え方を変えてみませんか？👑
私たち大人は、つい自分たちの当たり前を子どもにも求めてしまいます。
「これくらい分かるやろ」
「普通は察するやろ」
でも、その「普通」が難しい子もいるのです。
だったら、まずは大人が伝え方を変えてみる。
曖昧な言葉を具体的にする。
一度にたくさん伝えず、一つずつ伝える。
できたら、ちゃんと認めてあげる。
それだけでも、子どもとのすれ違いは減らせると思います。
そして私は、子どもたちが持っている真っ直ぐさまで変える必要はないと思っています。
社会の中で困らないための方法は、少しずつ教えてあげればいい。
でも、その子の素直さや真っ直ぐさは、大切にしてあげたいのです。
💛「空気を読めない子」ではなく、「言葉を真っ直ぐ受け取る子」💛
見方を少し変えるだけで、今まで困った行動に見えていたものが、その子を理解するヒントになるかもしれません。
子どもに空気を読むことばかり求めるのではなく、私たち大人も、その子の受け取り方を理解していきたいですね。
かみか企画
子どもを無理に変えるのではなく、その子に伝わる方法を一緒に見つけていきましょう。
