こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐
✨~発達障害の子がちょっかいを出された時の「最高の仕返し」~✨
発達のある子は、周りの子からからかわれたり、馬鹿にされたり、ちょっかいを出されたりすることがあります。
中には【わざと怒らせて楽しむ子】もいます。←たちわるい💢
そしてここでよく起きるのが
怒る
↓
我慢できず反撃する
↓
手が出る
↓
結局こちらが怒られる
親としては本当にモヤモヤします。「頼むからちょっかい出すな」
これが親の本音だと思います。
でも、相手の子を責めても実はあまり解決しないことが多いです。
だから大事なのは我が子にどう伝えるかです。
💡①まずは「NO」を言えるようにする
まず子どもに伝えたいのは
💢「NOをはっきり言っていい」💢ということ。
・やめて
・それ嫌や
・やめてって言ってるやん
これを言うだけでも相手が止まることもあります。
ただ、発達のある子は
・言葉が出ない
・びっくりして固まる
・どう言えばいいか分からないこういうことも多いです。
だからこそ、家で【言う練習】をしておくといいです。
💡②子どもと「作戦会議」をする
次に大事なのは親が一方的に教えるのではなく
【作戦会議】をすること。
例えば「もしまたされたらどうする?」と聞いてみる。
子どもが「やめてって言う」と言えば
「いいやん、それいい作戦やな」と肯定してあげる。
こうすると子どもは【自分で決めた】という感覚になります。
💡③NOを言ってもダメなら「相談」
NOを言っても続く場合は大人に相談していいと伝えてあげます。
・先生に言っていい
・お母さんに言っていい
・信頼できる大人に言っていい
これを知っているだけで子どもの安心感は全然違います。
💡④先生に言う時は子どもに確認する
⭐ここ、実はすごく大事です⭐。親が勝手に「先生に言っとくわ!」
とすると子どもは「言わんといてほしかった…」と思うこともあります。
だから
「先生に言ってもいい?」と子どもに確認することこれがすごく大事です。
子どもは「ちゃんと味方になってくれている」と感じます。
💡最高の仕返しは「賢く守ること」💡
👊本当の仕返しは
殴ることでも言い返すことでもありません。
自分を守る力をつけること
・NOと言う
・作戦を考える
・大人に相談する
これができる子はだんだんとからかわれにくくなります。
子どもは一人で戦わなくていい。
親は一番の味方でいてあげたいですね。
✨~発達障害の子がちょっかいを出された時の「最高の仕返し」~✨
発達のある子は、周りの子からからかわれたり、馬鹿にされたり、ちょっかいを出されたりすることがあります。
中には【わざと怒らせて楽しむ子】もいます。←たちわるい💢
そしてここでよく起きるのが
怒る
↓
我慢できず反撃する
↓
手が出る
↓
結局こちらが怒られる
親としては本当にモヤモヤします。「頼むからちょっかい出すな」
これが親の本音だと思います。
でも、相手の子を責めても実はあまり解決しないことが多いです。
だから大事なのは我が子にどう伝えるかです。
💡①まずは「NO」を言えるようにする
まず子どもに伝えたいのは
💢「NOをはっきり言っていい」💢ということ。
・やめて
・それ嫌や
・やめてって言ってるやん
これを言うだけでも相手が止まることもあります。
ただ、発達のある子は
・言葉が出ない
・びっくりして固まる
・どう言えばいいか分からないこういうことも多いです。
だからこそ、家で【言う練習】をしておくといいです。
💡②子どもと「作戦会議」をする
次に大事なのは親が一方的に教えるのではなく
【作戦会議】をすること。
例えば「もしまたされたらどうする?」と聞いてみる。
子どもが「やめてって言う」と言えば
「いいやん、それいい作戦やな」と肯定してあげる。
こうすると子どもは【自分で決めた】という感覚になります。
💡③NOを言ってもダメなら「相談」
NOを言っても続く場合は大人に相談していいと伝えてあげます。
・先生に言っていい
・お母さんに言っていい
・信頼できる大人に言っていい
これを知っているだけで子どもの安心感は全然違います。
💡④先生に言う時は子どもに確認する
⭐ここ、実はすごく大事です⭐。親が勝手に「先生に言っとくわ!」
とすると子どもは「言わんといてほしかった…」と思うこともあります。
だから
「先生に言ってもいい?」と子どもに確認することこれがすごく大事です。
子どもは「ちゃんと味方になってくれている」と感じます。
💡最高の仕返しは「賢く守ること」💡
👊本当の仕返しは
殴ることでも言い返すことでもありません。
自分を守る力をつけること
・NOと言う
・作戦を考える
・大人に相談する
これができる子はだんだんとからかわれにくくなります。
子どもは一人で戦わなくていい。
親は一番の味方でいてあげたいですね。