前回お話しした「アセスメント」についてですが、今回は実際に
どんな形でアセスメントをするのかご紹介いたします。
アセスメントの方法
いくつかの方法を組み合わせます。
① 観察
・遊び方
・人との関わり
・困った場面
② 保護者からの聞き取り
・家での様子
・困りごと
・成長の経過
③ 発達検査（必要に応じて）
例：K式発達検査、WISC（年齢による）
④ 記録の活用
・母子手帳
・園の記録
このように情報を集める事から一人一人の個別支援計画の作成につなげていきます。
「見て終わり」ではなく、支援につなげるのが目的です
例として例えば
座っていられないというお悩みがあるお子さんに対して
表面的な見え方は「落ち着きがない子」となっていますが、
アセスメントすると…
・感覚刺激を求めている
・活動が難しすぎる
・興味が合っていない
・指示が分かっていない
など色々な要因を仮説として立てる事ができます。
その仮説に対しての支援として
・活動を短くする
・視覚的に分かりやすくする
・身体を動かす時間を入れる
など、どんな関りやプログラムが有効かを考える事ができます。
アセスメントとは
○子どもを理解するための「地図づくり」
○正しい支援につなげるための土台
○決めつけではなく「仮説を立てる」作業
であり、お子さまを理解しそれぞれに合った支援計画を立てるために
とても大切なものです。
聞きなじみのない言葉かもしれませんが、ぜひ必要性について
覚えておいて下さい。
⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷⊷
本記事をお読みいただきありがとうございます。📖
ハビーでは随時見学・体験を受け付けておりますので、
ご興味をお持ちいただけた方は「お問い合わせ」より
ご連絡下さい。
ハビー関内教室
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・遊び方
・人との関わり
・困った場面
② 保護者からの聞き取り
・家での様子
・困りごと
・成長の経過
③ 発達検査（必要に応じて）
例：K式発達検査、WISC（年齢による）
④ 記録の活用
・母子手帳
・園の記録
このように情報を集める事から一人一人の個別支援計画の作成につなげていきます。
「見て終わり」ではなく、支援につなげるのが目的です
例として例えば
座っていられないというお悩みがあるお子さんに対して
表面的な見え方は「落ち着きがない子」となっていますが、
アセスメントすると…
・感覚刺激を求めている
・活動が難しすぎる
・興味が合っていない
・指示が分かっていない
など色々な要因を仮説として立てる事ができます。
その仮説に対しての支援として
・活動を短くする
・視覚的に分かりやすくする
・身体を動かす時間を入れる
など、どんな関りやプログラムが有効かを考える事ができます。
アセスメントとは
○子どもを理解するための「地図づくり」
○正しい支援につなげるための土台
○決めつけではなく「仮説を立てる」作業
であり、お子さまを理解しそれぞれに合った支援計画を立てるために
とても大切なものです。
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