「できた!」のうれしい気持ちを、
先生と一緒に分かち合いたいAくん😊
でも、ハイタッチになると
うれしさが大きい分、つい力が入りすぎて
グーパンチのようになってしまうことがありました。
本当は、喜びを伝えたいだけ。
それなのに注意される形になってしまうのは、
Aくんにとっても少し悲しいことかもしれません。
そこで今回は、
ハイタッチではなく
リズムよく手を合わせる“ダップ”に変更してみました✨
すると、繰り返す中で
少しずつ力加減がしやすくなり、
うれしい気持ちを心地よく共有できる時間が増えてきました🌱
大切なのは、
「できていないこと」を正すことより、
その子がうまくいきやすい方法を一緒に見つけていくこと。
関わり方を少し変えるだけで、
子ども自身のやりやすさや
自己コントロールにつながることがあります。
一人ひとりの気持ちと特性に合わせた関わりを、
これからも大切にしていきたいと思います😊
先生と一緒に分かち合いたいAくん😊
でも、ハイタッチになると
うれしさが大きい分、つい力が入りすぎて
グーパンチのようになってしまうことがありました。
本当は、喜びを伝えたいだけ。
それなのに注意される形になってしまうのは、
Aくんにとっても少し悲しいことかもしれません。
そこで今回は、
ハイタッチではなく
リズムよく手を合わせる“ダップ”に変更してみました✨
すると、繰り返す中で
少しずつ力加減がしやすくなり、
うれしい気持ちを心地よく共有できる時間が増えてきました🌱
大切なのは、
「できていないこと」を正すことより、
その子がうまくいきやすい方法を一緒に見つけていくこと。
関わり方を少し変えるだけで、
子ども自身のやりやすさや
自己コントロールにつながることがあります。
一人ひとりの気持ちと特性に合わせた関わりを、
これからも大切にしていきたいと思います😊