個別療育センター結いの虹昭和町教室 - 児童発達支援事業所/大阪市阿倍野区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(114件)

🫧✨シャボン玉あそびの中で見られた、すてきなやりとり✨🫧

スタッフの「3・2・1！」に合わせて、シャボン玉をしゅーっと発射😊 ふわふわ浮かぶシャボン玉を、目で追いながらじっくり見つめていたお子さん。そして、パチン！とはじけた瞬間―― スタッフの方を見て、「今、つぶれたね！」と伝え合うような姿が見られました✨ ただシャボン玉を見て楽しむだけではなく、同じものを見て、同じ瞬間を一緒に感じて、気持ちを共有しようとする大切な時間🌱 こうしたやりとりは、ことばの前にある「一緒に見る」「一緒に感じる」コミュニケーションの土台にもつながっていきます。遊びの中で生まれる、小さくても大切な“つながり”を、これからも丁寧に育てていきたいと思います😊

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/🫧✨シャボン玉あそびの中で見られた、すてきなやりとり✨🫧

教室の毎日

26/04/21 19:59 公開

机そうじ

【支援の中で気づいたこと④】 “できる形”を一緒に探すこと🧽✨ Aくんと、机そうじに取り組みました。まず様子を見てみると… ・机全体を拭こうとしている・でも、同じ場所を何度も拭いているこの姿から見えてきたのは、「やる気がない」のではなく、 “どこまで拭けば終わりか”が分かりにくいのかもしれないということでした。そこで今回の工夫は👇 机そうじを「5回拭いたら終わり」という形にしてみました。さらに、・写真・数字・矢印を使って、やり方が見て分かるようにしました👀 すると、手順に沿って取り組めそうな様子は見られました。でも実際には、 ✔ 自分なりのやり方がある ✔ どのくらい横に動かすのかが分かりにくい ✔ そもそも掃除への関心があまり高くないそんな姿も見えてきました。支援では、「やり方を伝えればできる」とは限りません。見通しを持てることも大切。でもそれと同じくらい、本人が“やってみようかな”と思えることも大切です🌱 Aくんにとって、どうすれば前向きに取り組みやすくなるのか。 “できない理由”を探すのではなく、 “できる形”を一緒に考えていくことを大切にしたいと思います😊 つづく。

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/机そうじ

教室の毎日

26/04/18 19:32 公開

ハンドソープまとめ

【支援の中で気づいたこと③】支援は、注意することではなく “うまくいく形”を見つけて広げていくこと🌱 ハンドソープを何度も押してしまうAくん。最初は「出しすぎだよ」と止められる場面がありました。でも、様子を見ているうちに少し違う見え方が出てきました。もしかするとこの行動は、泡の感覚が楽しいだけではなく、まわりの反応も関係しているのかもしれない。たくさん押す ↓ 大人が反応する ↓ そのやりとりがまた楽しくなるそんな流れがあるのではないかと考えました。そこで支援を少し変更しました✨ 「3回押す」が見てわかるようにし、 3回で手を洗えたときにはその場ですぐに「そう！できたね！」と反応し、ポイントも渡しました。すると、 3回押して手を洗うことが続けてできるように😊 さらに後日、お母さんから「学校でも3回押して手を洗っているそうです」と教えていただきました。子どもの行動は、同じように見えても理由はひとつではありません。だからこそ、困った行動だけを見るのではなく、「この子は何を感じているのかな？」「どんな関わりが行動を増やしているのかな？」と考えることが大切だと感じます。注意される経験が増えるより、できたことに気づいてもらえる経験が増えるほうが、子どもは安心して力を発揮しやすくなります🌈 そしてその積み重ねが、教室だけでなく学校やお家など、ほかの場所にも広がっていくことがあります。これからも、ご家庭や学校とつながりながら、子どもたちの“できた”が増えていく支援を丁寧に考えていきたいと思います😊

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/ハンドソープまとめ

教室の毎日

26/04/16 19:19 公開

スタッフの気づき　寄り添いってどうあるべき？

寄り添うって、全部かなえることじゃない。🌱 日々の療育の中で、私自身がハッとした出来事がありました。「寄り添いが大事」そう言われることは多いけれど、・寄り添いすぎると、わがままにならないかな・余裕がないとき、うまく寄り添えず癇癪につながってしまう… そんな迷いを感じることは、保護者の方にも、支援者にも、きっと少なくないのではないかと思います。私もこれまで、「全部思い通りにしてあげることが寄り添いなのかな？」と悩むことがありました。ある日、Aくんがおもちゃを指さして「これがほしい」と伝えてくれました。でも、それは教室にはないおもちゃでした。そのとき、どう関わるのがよいのだろうと迷いました。気持ちは受け止めたい。でも、ないものをそのまま用意することはできない。そこで、「これがほしかったんだね」と Aくんの気持ちにはしっかり寄り添いながら、どうして今は用意できないのかを絵に描いて伝えてみました。するとAくんは、少しずつ気持ちを整え、別の活動へ切り替えることができました✨ この経験を通して感じたのは、寄り添いにはいくつかの层があるということです。気持ちは、まず大切に受け止めること。でも行動は、その場の状況や本人の理解しやすさをふまえて、一緒に整理していくことも必要です。「そう思ったんだね」「ほしかったよね」そんなふうに気持ちを大切にしながらも、叶えられないときには、納得できるように伝えたり、別の方法を一緒に考えたりする。それもまた、その子を大切にする関わりだと感じています🍀 支援は「思い通りにさせること」ではなく、その子の気持ちや背景を理解しながら、安心して次に進めるよう支えることなのだと思います。寄り添うことは、甘やかすことではなく、その子の尊厳を大切にすること。日々の関わりの中で、私たちも子どもたちからたくさんのことを学ばせてもらっています🌈

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/スタッフの気づき　寄り添いってどうあるべき？

教室の毎日

26/04/14 18:22 公開

ハンドソープ成功編

今回、支援の工夫を2つ見直しました😊 ① 事前に“3回まで”が視覚的にわかるように伝えること ② できたらポイントがもらえる仕組みをつくることすると… Aくんは、3回プッシュして手を洗うことに見事成功✨ そしてそのあと、すぐにスタッフの表情を見ました。そのタイミングで、「そう！3回できたね！」とすぐに気持ちを共有するように伝えました🌱 もちろん、 3回でできたことも大切な成長です。でも、今回私たちが特に大事にしたのは、スタッフを見る行動でした。ただ手を洗えた、で終わりではなく、「これで合ってる？」「できたよ！」と相手と気持ちをつなごうとする姿が見えたからです。その様子から、何度もプッシュしていた背景には、回数のわかりにくさだけではなく、大人の反応ややりとりを求める気持ちもあったのかもしれない…と感じました。行動だけを見るのではなく、その奥にある理由や思いを考えていくこと。そこに、支援のヒントが隠れていることがあります🍀 次回は今回のまとめと、ここからどう支援を広げていくかをお伝えします✨

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/ハンドソープ成功編

教室の毎日

26/04/11 18:13 公開

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