個別療育センター結いの虹昭和町教室 - 児童発達支援事業所/大阪市阿倍野区のブログ【LITALICO発達ナビ】

ブログ一覧

(181件)

⭐🔍宝探しあそび🔍⭐

⭐🔍宝探しあそび🔍⭐ 今回は、型はめを使って宝探しあそびをしました😊 「どこどこ〜？」とスタッフの声をまねしてみたり、見つけた瞬間に「あった！」と伝えに来てくれたり✨ 途中で「ヒントちょうだい」と助けを求める姿も見られました🌱 宝探しあそびの中には、・声やことばをまねする・見つけたことを伝える・困ったときに助けを求めるなど、コミュニケーションにつながる大切なやりとりがたくさんあります😊 「見つける楽しさ」だけではなく、「伝わるうれしさ」も一緒に育っていく時間になりました✨ 遊びの中で生まれるひとつひとつのやりとりを、これからも大切にしていきたいと思います🌈

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/⭐🔍宝探しあそび🔍⭐

教室の毎日

26/04/23 17:57 公開

支援の質問

ハンドソープの支援についてスタッフから質問がありました。🫧 「ハンドソープはなぜ 3回なのですか？」そう思われた方もいるかもしれません。実は担当スタッフも最初は迷いました。このようなことを考えて設定しました。・これまで何度もプッシュして　泡の感覚を楽しんでいる様子がありました・急に回数を減らすと　受け入れにくい可能性があります・ハンドソープの適量は　1〜2プッシュと書かれています・少し多いですが、　受け入れやすさも考えて3回に設定しました・最初は5回も考えましたが　いろいろな場所で同じようにできることを考えると　注意される可能性があります・3回でも注意される可能性があります　そのため　できた時には「そう」と認める関わりも大切にしていますまた、必ず3回でなければいけないわけではありません。ただ、今はまだ 1回に減らすタイミングではないと考えています。子どもの行動を変える時は ✔ 受け入れやすさ ✔ 続けられること ✔ いろいろな場所でできることこのバランスを大切にしています。今回のようにスタッフ同士で考えや理由を共有することもとても大切だと感じています。質問してくれたスタッフに感謝です😊

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/支援の質問

教室の毎日

26/04/22 18:07 公開

🫧✨シャボン玉あそびの中で見られた、すてきなやりとり✨🫧

スタッフの「3・2・1！」に合わせて、シャボン玉をしゅーっと発射😊 ふわふわ浮かぶシャボン玉を、目で追いながらじっくり見つめていたお子さん。そして、パチン！とはじけた瞬間―― スタッフの方を見て、「今、つぶれたね！」と伝え合うような姿が見られました✨ ただシャボン玉を見て楽しむだけではなく、同じものを見て、同じ瞬間を一緒に感じて、気持ちを共有しようとする大切な時間🌱 こうしたやりとりは、ことばの前にある「一緒に見る」「一緒に感じる」コミュニケーションの土台にもつながっていきます。遊びの中で生まれる、小さくても大切な“つながり”を、これからも丁寧に育てていきたいと思います😊

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/🫧✨シャボン玉あそびの中で見られた、すてきなやりとり✨🫧

教室の毎日

26/04/21 19:59 公開

机そうじ

【支援の中で気づいたこと④】 “できる形”を一緒に探すこと🧽✨ Aくんと、机そうじに取り組みました。まず様子を見てみると… ・机全体を拭こうとしている・でも、同じ場所を何度も拭いているこの姿から見えてきたのは、「やる気がない」のではなく、 “どこまで拭けば終わりか”が分かりにくいのかもしれないということでした。そこで今回の工夫は👇 机そうじを「5回拭いたら終わり」という形にしてみました。さらに、・写真・数字・矢印を使って、やり方が見て分かるようにしました👀 すると、手順に沿って取り組めそうな様子は見られました。でも実際には、 ✔ 自分なりのやり方がある ✔ どのくらい横に動かすのかが分かりにくい ✔ そもそも掃除への関心があまり高くないそんな姿も見えてきました。支援では、「やり方を伝えればできる」とは限りません。見通しを持てることも大切。でもそれと同じくらい、本人が“やってみようかな”と思えることも大切です🌱 Aくんにとって、どうすれば前向きに取り組みやすくなるのか。 “できない理由”を探すのではなく、 “できる形”を一緒に考えていくことを大切にしたいと思います😊 つづく。

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/机そうじ

教室の毎日

26/04/18 19:32 公開

ハンドソープまとめ

【支援の中で気づいたこと③】支援は、注意することではなく “うまくいく形”を見つけて広げていくこと🌱 ハンドソープを何度も押してしまうAくん。最初は「出しすぎだよ」と止められる場面がありました。でも、様子を見ているうちに少し違う見え方が出てきました。もしかするとこの行動は、泡の感覚が楽しいだけではなく、まわりの反応も関係しているのかもしれない。たくさん押す ↓ 大人が反応する ↓ そのやりとりがまた楽しくなるそんな流れがあるのではないかと考えました。そこで支援を少し変更しました✨ 「3回押す」が見てわかるようにし、 3回で手を洗えたときにはその場ですぐに「そう！できたね！」と反応し、ポイントも渡しました。すると、 3回押して手を洗うことが続けてできるように😊 さらに後日、お母さんから「学校でも3回押して手を洗っているそうです」と教えていただきました。子どもの行動は、同じように見えても理由はひとつではありません。だからこそ、困った行動だけを見るのではなく、「この子は何を感じているのかな？」「どんな関わりが行動を増やしているのかな？」と考えることが大切だと感じます。注意される経験が増えるより、できたことに気づいてもらえる経験が増えるほうが、子どもは安心して力を発揮しやすくなります🌈 そしてその積み重ねが、教室だけでなく学校やお家など、ほかの場所にも広がっていくことがあります。これからも、ご家庭や学校とつながりながら、子どもたちの“できた”が増えていく支援を丁寧に考えていきたいと思います😊

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個別療育センター結いの虹昭和町教室/ハンドソープまとめ

教室の毎日

26/04/16 19:19 公開

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