本日の学習時間では、「聞く力」と「見る力」を育てることを目的とした聞き取りトレーニングに取り組みました。
まずは、指導員が読み上げるランダムな数字をよく聞き取り、順番どおりに書き写す活動を行いました。
読み上げるスピードはグループごとのレベルに合わせて設定し、一人ひとりが無理なく挑戦できるよう工夫しています。回数を重ねるごとに少しずつスピードを上げることで、集中して聞き続ける力を養っています。
さらにレベルアップした課題では、読み上げられた数字に「1」を足してから書くトレーニングにも挑戦しました。
「聞く」→「計算する」→「書く」という複数の作業を同時に行うことで、ワーキングメモリや情報処理能力、集中力を育てることにつながります。
後半は、イラストを見ながら指導員が話す物語を聞き、その内容に合わせて順番に線を結ぶ活動を行いました。
絵の中には関係のないイラスト（妨害刺激）も含まれており、それらに惑わされず最後まで話を聞き取ることがポイントです。
子どもたちは真剣な表情で耳を傾け、「最後まで聞いてから考える」ことを意識しながら取り組む姿が見られました。
楽しみながら集中力や聞く力を伸ばせるよう、今後も一人ひとりの成長に合わせて難易度を調整し、継続して取り組んでいきます。
まずは、指導員が読み上げるランダムな数字をよく聞き取り、順番どおりに書き写す活動を行いました。
読み上げるスピードはグループごとのレベルに合わせて設定し、一人ひとりが無理なく挑戦できるよう工夫しています。回数を重ねるごとに少しずつスピードを上げることで、集中して聞き続ける力を養っています。
さらにレベルアップした課題では、読み上げられた数字に「1」を足してから書くトレーニングにも挑戦しました。
「聞く」→「計算する」→「書く」という複数の作業を同時に行うことで、ワーキングメモリや情報処理能力、集中力を育てることにつながります。
後半は、イラストを見ながら指導員が話す物語を聞き、その内容に合わせて順番に線を結ぶ活動を行いました。
絵の中には関係のないイラスト（妨害刺激）も含まれており、それらに惑わされず最後まで話を聞き取ることがポイントです。
子どもたちは真剣な表情で耳を傾け、「最後まで聞いてから考える」ことを意識しながら取り組む姿が見られました。
楽しみながら集中力や聞く力を伸ばせるよう、今後も一人ひとりの成長に合わせて難易度を調整し、継続して取り組んでいきます。
