こんにちは！保育士の近藤です。
今日のクラスでは初めての「秋製作」を行っています。
ねらい
・ハサミの操作を通して、手と目の協応（見ながら動かす力）を育てる
・身体の使い方や姿勢の安定を意識しながら、正しいハサミの使い方を身に着ける
今回は、職員2人に対して子ども2人という少人数体制で、前回と同じように1人ひとりのペースで安心して取り組める環境設定を行いました。
道具を使う活動に嬉しさがにじみ出ていた子どもたち！！
「僕は大きい紙でしたい！」「小さいハサミが使いたい」と自分たちの気持ちを職員に伝え、意欲的に活動に参加していました✨
はさみで切ったパーツは、筆を使って画用紙に貼り付けることも行っています。
筆を持つことで、手首の柔らかい動きや指先のコントロールが自然に促されます。
のりまで終わると「できた！」「OOくん見て～」と一緒に取り組んでいたお友達とコミュニケーションも取る場面もとても素敵な時間でした☺
今日のクラスでは初めての「秋製作」を行っています。
ねらい
・ハサミの操作を通して、手と目の協応（見ながら動かす力）を育てる
・身体の使い方や姿勢の安定を意識しながら、正しいハサミの使い方を身に着ける
今回は、職員2人に対して子ども2人という少人数体制で、前回と同じように1人ひとりのペースで安心して取り組める環境設定を行いました。
道具を使う活動に嬉しさがにじみ出ていた子どもたち！！
「僕は大きい紙でしたい！」「小さいハサミが使いたい」と自分たちの気持ちを職員に伝え、意欲的に活動に参加していました✨
はさみで切ったパーツは、筆を使って画用紙に貼り付けることも行っています。
筆を持つことで、手首の柔らかい動きや指先のコントロールが自然に促されます。
のりまで終わると「できた！」「OOくん見て～」と一緒に取り組んでいたお友達とコミュニケーションも取る場面もとても素敵な時間でした☺
