てらぴぁぽけっと東門前教室【土曜日空きわずか！】＜空きあり＞児童発達支援事業所/川崎市川崎区のブログ【LITALICO発達ナビ】

お子さまに合った施設か、気軽に相談してみましょう
空き情報の確認や見学予約も受付中♪

1分で完了！

お問い合わせ（無料）

電話で聞く場合はこちら：050-1807-4629

※営業・調査を目的としたお問い合わせはご遠慮ください

ブログ一覧

(79件)

理学療法士ってなあに？

みなさんこんにちは。今日は理学療法士について説明したいと思います！みなさんは「理学療法士」ってきいたことありますか。聞いたことある方は骨折等のリハビリやスポーツでの関わりをイメージされることが多いかもしれません。一言で言うと理学療法士は「立つ、歩くなどの体に関することの専門家です！でも、実は小児の分野でも活躍しているんです！お子様の「体の動き」や「姿勢・運動」をサポートしています。どんなことをみるの？・座る・立つ・歩くなどの基本的な動き・姿勢を保つ力・バランスや体の使い方・手足をスムーズに動かす力・遊びの中で体の動かし方を確認しています！理学療法士が行う運動は難しい運動練習ではありません。たとえば・・・けんけんぱーで足の力をつけるトランポリンでお腹周りの力をつける動物の物まねをしていろいろな体の使い方を知るなど、お子様が「楽しい」と思える遊びの中で運動を取り入れます！！体を動かすことは単に運動能力を高めるだけでなく、「心」や「社会性」の発達にもつながります。たとえば・・・・立つ・歩く→自分で行きたいところに行ける→「やってみたい！」という意欲につながる・ジャンプ・走る→体を思い通りに動かす経験→自信や挑戦する気持ちにつながる・ボール遊び→人と一緒に遊ぶ→順番を待つ・相手を見るなどの社会性につながる「自分でできた！」「もう一回やってみたい！」「一緒に遊ぶと楽しい！」そんな経験の積み重ねが自信や意欲、他所との関わりなど「心」の発達にもつながっていきます。てらぴぁぽけっと東門前教室ではこうした「遊びながら経験する」ことを大切にしながら、一人ひとりの成長をサポートしていきます。

続きを読む

てらぴぁぽけっと東門前教室【土曜日空きわずか！】/理学療法士ってなあに？

教室の毎日

26/10/06 13:03 公開

遊びの中で体を作ろう！

みなさんこんにちは！理学療法士です。だんだんと夏の日差しが落ち着いて過ごしやすい気温となってきました。今日は「膝立ち」を取り入れた遊びについてご紹介したいと思います。膝立ちにはどんな効果があるの？膝立ちでは身体を起して姿勢を保つためにお腹や股関節周りの筋肉を使います。ざっくりいうとお腹、股関節周りの筋肉をトレーニングするのにおすすめの姿勢です。なんだか座っているとだんだん姿勢が悪くなってくる・・・そんなお子さんはお腹の筋肉が使いづらくなっている可能があります。遊びの中に取り入れてみよう！おもちゃを取る遊びお子さんの好きなおもちゃを少し高い位置や左右に置き、膝立ちで取ってもらいます。初めから膝立ちを取るのが難しい場合は座っている状態から徐々におもちゃを上に移動させ膝立ちに誘導しましょう。膝立ちでボール遊び膝立ちでボールを転がす、キャッチボールをして遊びます。わざとボールを正面から左右にずらした方向に置くことで左右への重心移動の経験にもつながります。膝に痛みがある時はすぐにやめ安全に楽しめる範囲で行いましょう！

続きを読む

てらぴぁぽけっと東門前教室【土曜日空きわずか！】/遊びの中で体を作ろう！

教室の毎日

26/09/25 11:09 公開

ST関ブログ：「遊びについて（後半）」

遊びについての（後半）です。後半では「社会性（関わり方）の発達」に目を向けてパーテンが分類した遊びについて紹介します。「遊び」について、パーテンは発達に合わせて以下のように分類をしました・何の遊びにも従事しない…目的なく体を動かす（生後３ヶ月頃まで）・一人遊び…他児に関わらず、自分一人で好きなおもちゃで遊ぶ（２歳頃まで）・傍観遊び…他児の遊びを見る、声はかけるが参加はしない（２歳頃）・並行遊び…同じ玩具を使ったりはするがお互いに、関わることはなしない（２歳以上）　・連合遊び…玩具の貸し借りや会話などのやり取りをしながら遊ぶ（３～４歳頃）　・協同遊び…おままごとや鬼ごっこ等、役割分担やルールを決め複数人で遊ぶ（４歳以上）　　ここで重要なのは「一人遊びや傍観遊びをする≠幼い」だと思います。　当教室を利用しているお子さんに妹・弟がいる年長さんがいますが、年少の児童に対して傍観遊び（相手の行動におもしろーい！と反応し、遠くから声掛け）→並行遊び（同じ車で遊ぶ）→連合遊び（ジェンガやボールなどで一緒に遊ぶ）といった働きかけをする様子が見られます。初めは「一人で遊ぶ！」といっていた年少さんも少しずつ連合遊びに参加する事ができてきています。意識的に行っているのかは分かりませんが、相手の年齢や関係性に合わせて児童同士でも遊ぶ内容を調節していると感じる事があります。ちなみに、パーテンは「一人遊びについては、2・3歳までは最も多く見られ徐々に減っていく」としていましたが最近の研究では、目標志向型（ルービックキューブやパズルなど）も一人遊びに該当する為、必ずしも成長に合わせて一人遊び（内容や質の変化はありますが）が減っていくとは限らないのではないか、という意見も出ています。また、視線と遊びについて、子供は新しい場面で遊び始めるまで「ぶらぶら歩き」や「傍観」がみられるとしています。その際に４歳児は「注視」をしながら「ぶらぶら歩き」をする様子がみられており、周囲を探索する事をしているそうです。周囲に目を向ける、観察をするという事は、他者と遊ぶ・やりとりをする上での第一歩である事がよくわかります。　教室での活動について、いきなり皆の輪の中に入っていく子供もいれば、椅子に座って傍観をする子供もいます。この２つに優劣はありません。本人の性格や発達の段階によっては、どちらも有り得る行動であるという事がわかります。集団参加に時間がかかる場合でも、まずは取り組んでいるお友達を眺める所から始め、徐々に参加をしていけるよう促していけるようにスタッフ一同、取り組んで参ります。てらぴぁぽけっと東門前教室　ST関 Aクール　10:00-12:00 Bクール　13:00-15:00 Cクール　15:00-17:00 お気軽に見学・ご相談お待ちしております。ブログ作成に当たっては下記を参考にしています。進野智子(1993)　「幼児の遊びに関する発達心理学的研究　―幼児のひとり遊びに関する研究Ⅰ―」長崎大学教育学部教育科学研究報告　第45号

続きを読む

てらぴぁぽけっと東門前教室【土曜日空きわずか！】/ST関ブログ：「遊びについて（後半）」

言語聴覚士

26/09/15 09:23 公開

ST関ブログ：「遊びについて（前半）」

夏休みが終わり少しずつ就学など来年度にむけて本格的に動き出していく時期ですね。さて、今回のテーマは「遊び」です。心理学の分野では、「遊び」についても様々な研究がされています。子どもの発達段階を見ていく上で遊びについて考えた心理学者としてよく挙げられるのが、ピアジェやパーテンです。ピアジェは「認知機能の発達」、パーテンは「社会性（関わり方）の発達」に目を向けて遊びを分類しています。前半はピアジェ、後半ではパーテンの話をしていきます。「遊び」について、ピアジェは以下の３つを挙げました。・機能遊び…実際に身体を動かす、身体機能を使う遊び(例：ハイハイ、つみき、ボール) 　・象徴遊び…おままごとなどの見立て遊び（例：積み木を家に見立てて遊ぶなど）　・ルールのある遊び…ルールに従って行われる遊び（例：鬼ごっこ、トランプなど）　などです。「機能遊び」は、実際に体を動かしながら遊び、振ると音が鳴る、壁の向こうへ飛んで行ってもそこにボールがある、など遊びを通して理解していきます。この後にお伝えする象徴機能やルールの理解が難しい０歳から２歳までの遊びは基本的に、この機能遊びが中心となります。　続いて「象徴遊び」ですが、「ブーン」といいながら動くものは車、「ワンワン」と鳴くのは犬、などのように物に名前がつくことを知った子どもたちは、それらを手元の積み木やおもちゃで見立ててイメージ（象徴）する力がついてきます。この象徴遊びは２歳頃から見られるようになっていきます。　最後に「ルールのある遊び」ですが、社会性や論理的思考が育ってきて、あらかじめ決められた集団のルールを守って競い合うのは７歳頃からできるようになっていくと言われています。年少さんや年中さんの時点でも兄弟児がいて競い合う場面や、かけっこなど勝ち負けのある遊びが好きなお子さんもいるかもしれませんが、自分ルールを突然、追加したり負けそうになると泣いてしまったりとルールを守ったり、勝ち負けを受け入れるというのは、まだ難しい事がほとんどです。「ルールのある遊び」をしていく中で、子ども同士はお互いの意見を通そうと衝突する事が多々あります。しかし、それでは思い通りにはならず、そもそも「じゃあ、やらない」と遊びを断られてしまう事もあります。その為、大人が間に入り折衷案を出すこともありますが、その前に子供自身に「どうしたらよかったのか」を考える機会を与えても良いかもしれません。相手にも意思があり、自分の意見がすべて通ることは当たり前ではない、ということを知る。ピアジェはこれを「脱自己中心性」と呼び、就学の７歳に至るまでに他者の視点を獲得していくとしています。　お友達とのやり取りについて課題があると考えられるお子さんもいるかもしれません。ただ、上記について知ることでルールを守る・勝敗を受け入れる為には、「そもそものルール理解ができているのか」「他者視点は獲得できているのか」「脱自己中心性はできているのか」様々な視点で掘り下げていく事も重要であると考えられます。園での様子や教室での様子を共有し、これらを一緒に考えていく事で、ご家庭での声の掛け方や教室での支援方針も前向きに定まっていくと思います。てらぴぁぽけっと東門前教室　ST関 Aクール　10:00-12:00 Bクール　13:00-15:00 Cクール　15:00-17:00 お気軽に見学・ご相談お待ちしております。

続きを読む

てらぴぁぽけっと東門前教室【土曜日空きわずか！】/ST関ブログ：「遊びについて（前半）」

言語聴覚士

26/09/08 12:34 公開

ST関ブログ：「現前/非現前事象」

こんにちは！日差しが強く、なかなか日傘が手放せない日が続いていますね。今回は「現前/非現前事象」についてお話します。まずは、用語の説明から。現前事象とは…簡単に言うと目の前の物や出来事の事です。犬を見て「ワンワン」。喉が渇いて「おみず」など、話初めのお子さんはまず現前事象（目の前の物の名前や出来事）を言語化し始めます。対する非現前事象とは…今ここに存在しない人・物・出来事を指します。始めは目の前の事ばかり話していたお子さんが段々と「〇〇先生は？」「〇〇ちゃんは？」と園や教室に普段はいるはずの人物について聞き始めたり「パパ、お仕事（いった）」「パンたべた」など他者の状況や自身の出来事（過去の内容の方が出やすい）についてお話する事ができるようになっていきます。現前事象については2歳、非現前事象については3歳頃から話せる事が増えていくといわれています。お子さんの言語発達に合わせて、教室に来た時に「〇〇先生いるね」と一緒に確認をしたり帰ってきたときに保育園や幼稚園、お教室での出来事、お友達や先生は誰がいたかな？など是非、聞いてみてあげてくださいね。てらぴぁぽけっと東門前教室　ST関 Aクール　10:00-12:00 Bクール　13:00-15:00 Cクール　15:00-17:00 お気軽に見学・ご相談お待ちしております。

続きを読む

てらぴぁぽけっと東門前教室【土曜日空きわずか！】/ST関ブログ：「現前/非現前事象」

言語聴覚士

26/09/01 16:04 公開

1

...

1分で完了！

お問い合わせ（無料）

電話で聞く場合はこちら：050-1807-4629

※営業・調査を目的としたお問い合わせはご遠慮ください

この施設の近くにある駅から探す

東門前11件大師橋7件川崎大師15件小島新田5件鈴木町19件港町19件京急川崎19件昭和10件浜川崎18件川崎25件

この施設のある市区町村から探す

この施設のあるエリアから探す

川崎市232件

この施設のある都道府県から探す

神奈川県1134件

【無料】発達ナビ会員登録して便利にサービス利用！

会員登録するとこんなに便利！

気になる施設を自分だけのリストに保存
問い合わせ時に一部情報入力が不要
送迎有無などのこだわり条件を保存
コラムやQ&Aが読み放題

すでに会員の方はこちらからログイン

24時間以内に

21人が見ています!

1分で完了！

空き状況を確認する（無料）

電話で聞く場合はこちら 050-1807-4629

掲載情報について

施設の情報
施設の情報は、株式会社LITALICOの独自収集情報、都道府県の公開情報、施設からの情報提供に基づくものです。株式会社LITALICOがその内容を保証し、また特定の施設の利用を推奨するものではありません。ご利用の際は必要に応じて各施設にお問い合わせください。施設の情報の利用により生じた損害について株式会社LITALICOは一切責任を負いません。

利用者の声
利用者の声は、施設と関わりをもった第三者の主観によるもので、株式会社LITALICOの見解を示すものではありません。あくまで参考情報として利用してください。また、虚偽・誇張を用いたいわゆる「やらせ」投稿を固く禁じます。「やらせ」は発見次第厳重に対処します。

施設カテゴリ
施設のカテゴリについては、児童発達支援事業所、放課後等デイサービス、その他発達支援施設の3つのカテゴリを取り扱っており、児童発達支援事業所については、地域の児童発達支援センターと児童発達支援事業の両方を掲載しております。