作業療法士（OT）による個別療育体験を実施しました。

今回は未就学のお子さまにご参加いただきました。
ご来所いただき、ありがとうございました。

初めての場所・初めての人という環境の中でも、

・課題にしっかりと向き合う
・見本を見ながら取り組む
・最後までやりきろうとする

といった姿が見られました。

体験では、

・トランポリン
・絵カードのマッチング
・入れ子構造の箱（構成課題）
・積み木
・折り紙

などの活動を通して、
お子さまの様子を丁寧に確認していきました。

具体的には、

・身体の使い方や姿勢の安定性
・見て理解する力（視覚認知）
・手先の操作性や両手の協調
・課題への取り組み方や集中の持続

といった側面から、
発達の土台となる力を評価しています。

今回のお子さまは、

・絵カードのマッチングが正確にできる
・手先も器用で、折り紙などの操作も可能
・バランスを取りながら身体をコントロールできる

といった、しっかりとした力が見られました。

児童発達支援の時期において大切なのは、

「できる・できない」だけでなく、
どのように理解し、どのように取り組んでいるかを捉えることです。

同じ活動ができていても、

・見通しを持って取り組めているのか
・支援があればできるのか
・繰り返しの中で身につくのか

によって、必要な関わり方は大きく変わります。

キックオフ・プライマリーでは、

活動の中で得られた情報をもとに、
一人ひとりに合わせた支援内容を組み立てていきます。

未就学の時期は、

・集中が続きにくい
・思い通りにならないと崩れる
・指示の理解が難しい

といった姿が見られることもありますが、

それらは「できない」のではなく、
理解の仕方や環境との関係によるものが多くあります。

だからこそ、

・分かりやすい提示
・取り組みやすい課題設定
・成功体験の積み重ね

を通して、
安心して挑戦できる環境を整えることが重要です。

今回の体験でも、
活動を通して「できた」という経験を積み重ねることで、
前向きに取り組む姿が見られました。

まずは体験を通して、
お子さまの特性や強みを一緒に整理していければと思います。

お気軽にお問い合わせください。