本日、サッカー療育キックオフ・プライマリーでは、
作業療法士（OT）による個別療育体験を実施しました。
ご参加いただき、ありがとうございました。
今回の体験では、
・トランポリン
・絵カードのマッチング課題
・入れ子構造の箱（構成課題）
・積み木
・折り紙
等の活動を通して、お子さまの様子を評価しました。
具体的には、
・姿勢の安定性や身体の使い方
・視覚的に捉えて理解する力
・手先の操作性や両手の協調
・課題への取り組み方や思考の進め方
といった側面から、
発達特性を多面的に確認しています。
今回のお子さまは、
・カード課題において正確なマッチングが可能
・手先も器用で、細かな操作もスムーズに行える
・体勢を崩しながらも動きを調整できる
といった強みが見られました。
一方で、
・どのような条件で力が発揮されやすいか
・どの場面で難しさが出やすいか
といった点についても、
活動の中で丁寧に確認していきます。
キックオフ・プライマリーでは、
単に「できる・できない」を見るのではなく、
どのように理解し、どのように取り組んでいるかという過程を重視しています。
同じ課題ができる場合でも、
・見通しを持って取り組めているのか
・試行錯誤しながら進めているのか
・支援があればできるのか
によって、必要な支援の内容は大きく変わります。
そのため私たちは、
活動を通して得られた情報をもとに、
個別支援計画へとつなげていきます。
「なぜできるのか」
「なぜ難しいのか」
その背景を整理することで、
日常生活や集団場面での困りごとの改善につなげていきます。
放課後等デイサービスの年代では、
・学習面のつまずき
・対人関係の難しさ
・気持ちのコントロール
といった課題が表面化しやすくなります。
それらに対しても、
土台となる認知や身体機能の視点から支援を行うことで、
より効果的な関わりが可能になります。
まずは体験を通して、
お子さまの特性や強みを一緒に整理していければと思います。
お気軽にお問い合わせください。
作業療法士（OT）による個別療育体験を実施しました。
ご参加いただき、ありがとうございました。
今回の体験では、
・トランポリン
・絵カードのマッチング課題
・入れ子構造の箱（構成課題）
・積み木
・折り紙
等の活動を通して、お子さまの様子を評価しました。
具体的には、
・姿勢の安定性や身体の使い方
・視覚的に捉えて理解する力
・手先の操作性や両手の協調
・課題への取り組み方や思考の進め方
といった側面から、
発達特性を多面的に確認しています。
今回のお子さまは、
・カード課題において正確なマッチングが可能
・手先も器用で、細かな操作もスムーズに行える
・体勢を崩しながらも動きを調整できる
といった強みが見られました。
一方で、
・どのような条件で力が発揮されやすいか
・どの場面で難しさが出やすいか
といった点についても、
活動の中で丁寧に確認していきます。
キックオフ・プライマリーでは、
単に「できる・できない」を見るのではなく、
どのように理解し、どのように取り組んでいるかという過程を重視しています。
同じ課題ができる場合でも、
・見通しを持って取り組めているのか
・試行錯誤しながら進めているのか
・支援があればできるのか
によって、必要な支援の内容は大きく変わります。
そのため私たちは、
活動を通して得られた情報をもとに、
個別支援計画へとつなげていきます。
「なぜできるのか」
「なぜ難しいのか」
その背景を整理することで、
日常生活や集団場面での困りごとの改善につなげていきます。
放課後等デイサービスの年代では、
・学習面のつまずき
・対人関係の難しさ
・気持ちのコントロール
といった課題が表面化しやすくなります。
それらに対しても、
土台となる認知や身体機能の視点から支援を行うことで、
より効果的な関わりが可能になります。
まずは体験を通して、
お子さまの特性や強みを一緒に整理していければと思います。
お気軽にお問い合わせください。
