こんにちは！
プロラボ都島校のしょうご先生です😊
やる気はあるのに、着手できない。途中で止まる。順番がぐちゃぐちゃになる。こうした様子の背景には、実行機能の育ちがあります。目標に向かって、計画を立て、順番を決め、途中で調整する力のことです。
実行機能は生まれつき完成しているものではなく、思春期以降まで時間をかけて育ちます。発達に特性のあるお子様では、この育ちがゆっくりであることが少なくありません。
支えるコツは、外に出すことです。頭の中で組み立てるのが難しいなら、紙に順番を書く、写真で手順を貼る、タイマーで区切りを見せる。本人の頭の外に段取りを置いてあげると動き出せます✨
プロラボの教材も、この力を刺激します。ブロックやロボットづくりは「完成形を思い描く→手順に分ける→やってみる→直す」の連続です。楽しみながら、段取りの経験を積み重ねていける活動だと考えています😄🌈
プロラボ都島校のしょうご先生です😊
やる気はあるのに、着手できない。途中で止まる。順番がぐちゃぐちゃになる。こうした様子の背景には、実行機能の育ちがあります。目標に向かって、計画を立て、順番を決め、途中で調整する力のことです。
実行機能は生まれつき完成しているものではなく、思春期以降まで時間をかけて育ちます。発達に特性のあるお子様では、この育ちがゆっくりであることが少なくありません。
支えるコツは、外に出すことです。頭の中で組み立てるのが難しいなら、紙に順番を書く、写真で手順を貼る、タイマーで区切りを見せる。本人の頭の外に段取りを置いてあげると動き出せます✨
プロラボの教材も、この力を刺激します。ブロックやロボットづくりは「完成形を思い描く→手順に分ける→やってみる→直す」の連続です。楽しみながら、段取りの経験を積み重ねていける活動だと考えています😄🌈
