こんにちは!
放課後等デイサービスで働き始めてから、子どもたちとの関わりの中で日々たくさんのことを学ばせてもらっています。
その中でも、「癇癪」については特に考える機会が多くありました。
子どもが大きな声で泣いたり、怒ったりすると、周りの大人もつい慌ててしまいますよね。
私も最初は、「どう声を掛けたらいいんだろう?」「早く落ち着かせないといけないのかな?」と戸惑うことがありました。
そんな時、先輩職員から教えてもらったのが、「まずは気持ちを見ることが大切」ということでした。
子どもたちは、自分の気持ちを言葉で伝えることが難しい時があります。
思い通りにならなかった悔しさや、うまく伝わらないもどかしさ、不安や疲れなど、様々な気持ちが重なって癇癪という形で表れることもあります。
そのため、まずは安全を確保しながら落ち着ける環境を整え、気持ちが少し落ち着くのを待つことも大切だと学びました。
また、気持ちが落ち着いた後に「悔しかったね」「嫌だったね」と声を掛けてもらうことで、安心した表情を見せる子どもたちもいます。
もちろん、すぐにうまくいくわけではありませんし、一人ひとり感じ方や落ち着き方も違います。
だからこそ、その子に合った関わり方を見つけていくことが大切なのだと感じています。
私自身もまだまだ勉強中ですが、癇癪という行動だけを見るのではなく、その奥にある気持ちにも目を向けられる職員になりたいと思っています。
保護者の皆さまも、日々様々な場面で悩まれることがあると思います。
私たちもお子さま一人ひとりの気持ちに寄り添いながら、ご家庭と一緒に成長を見守っていけたらと思っています。
放課後等デイサービスで働き始めてから、子どもたちとの関わりの中で日々たくさんのことを学ばせてもらっています。
その中でも、「癇癪」については特に考える機会が多くありました。
子どもが大きな声で泣いたり、怒ったりすると、周りの大人もつい慌ててしまいますよね。
私も最初は、「どう声を掛けたらいいんだろう?」「早く落ち着かせないといけないのかな?」と戸惑うことがありました。
そんな時、先輩職員から教えてもらったのが、「まずは気持ちを見ることが大切」ということでした。
子どもたちは、自分の気持ちを言葉で伝えることが難しい時があります。
思い通りにならなかった悔しさや、うまく伝わらないもどかしさ、不安や疲れなど、様々な気持ちが重なって癇癪という形で表れることもあります。
そのため、まずは安全を確保しながら落ち着ける環境を整え、気持ちが少し落ち着くのを待つことも大切だと学びました。
また、気持ちが落ち着いた後に「悔しかったね」「嫌だったね」と声を掛けてもらうことで、安心した表情を見せる子どもたちもいます。
もちろん、すぐにうまくいくわけではありませんし、一人ひとり感じ方や落ち着き方も違います。
だからこそ、その子に合った関わり方を見つけていくことが大切なのだと感じています。
私自身もまだまだ勉強中ですが、癇癪という行動だけを見るのではなく、その奥にある気持ちにも目を向けられる職員になりたいと思っています。
保護者の皆さまも、日々様々な場面で悩まれることがあると思います。
私たちもお子さま一人ひとりの気持ちに寄り添いながら、ご家庭と一緒に成長を見守っていけたらと思っています。