こんにちは！SEDスクール仙台です♫
今回は、折り紙で作った「わっか」と、チラシをくるくる丸めて作った「棒」を使って、わっか通しゲームを行いました！
箱の中にたくさんのわっかを用意し、向かい合って座り、棒を1本ずつ持って準備します。
「よーい、スタート！」の合図で、箱の中からわっかを取り、棒にどんどん通していきます。
制限時間は10秒間！
10秒経ったらストップして、「何個通せたかな？」と数えます。たくさん通せた方の勝ちです！！
🌱遊びの中にある療育的なねらい
わっかをつまんで棒に通す動作では、指先を細かく動かす力や、目でわっかと棒の位置を確認しながら手を動かす目と手の協応を養います。
また、10秒という時間を設定することで、限られた時間の中で集中して取り組む経験にもつながります。
さらに、最後にわっかの数を数えて「どっちが多い？」と比べることで、数への興味や数量の比較を楽しみながら経験することができます。
競争の要素があることで、「もう一回やりたい！」「今度はもっと通したい！」という意欲にもつながります✨
🎨発達に合わせてアレンジ！
「わっかをつまむことが難しい」「10秒では急ぎすぎてしまう」という場合には、時間を長めに設定したり、わっかの大きさを変えたりすることで、本人に合わせて難易度を調整できます。
慣れてきたら、わっかを色分けして「赤を3個、青を2個」などの指示を加えたり、タイムを変えて自己記録に挑戦したりすることもできます。
競争が苦手なお子さんには、誰かと勝ち負けを競うのではなく、「前回より1個多く通せた！」という自分との競争にするのもおすすめです。
身近な材料を使ったシンプルな遊びの中にも、指先の動きや集中力、数への興味など、たくさんの「育ち」が詰まっています🌱
これからも、子どもたちの「やってみたい！」を大切にしながら、楽しく取り組める活動を考えていきます♪
スクールへの見学体験も受付中です！
ぜひお気軽にお問い合わせくださいね♪
今回は、折り紙で作った「わっか」と、チラシをくるくる丸めて作った「棒」を使って、わっか通しゲームを行いました！
箱の中にたくさんのわっかを用意し、向かい合って座り、棒を1本ずつ持って準備します。
「よーい、スタート！」の合図で、箱の中からわっかを取り、棒にどんどん通していきます。
制限時間は10秒間！
10秒経ったらストップして、「何個通せたかな？」と数えます。たくさん通せた方の勝ちです！！
🌱遊びの中にある療育的なねらい
わっかをつまんで棒に通す動作では、指先を細かく動かす力や、目でわっかと棒の位置を確認しながら手を動かす目と手の協応を養います。
また、10秒という時間を設定することで、限られた時間の中で集中して取り組む経験にもつながります。
さらに、最後にわっかの数を数えて「どっちが多い？」と比べることで、数への興味や数量の比較を楽しみながら経験することができます。
競争の要素があることで、「もう一回やりたい！」「今度はもっと通したい！」という意欲にもつながります✨
🎨発達に合わせてアレンジ！
「わっかをつまむことが難しい」「10秒では急ぎすぎてしまう」という場合には、時間を長めに設定したり、わっかの大きさを変えたりすることで、本人に合わせて難易度を調整できます。
慣れてきたら、わっかを色分けして「赤を3個、青を2個」などの指示を加えたり、タイムを変えて自己記録に挑戦したりすることもできます。
競争が苦手なお子さんには、誰かと勝ち負けを競うのではなく、「前回より1個多く通せた！」という自分との競争にするのもおすすめです。
身近な材料を使ったシンプルな遊びの中にも、指先の動きや集中力、数への興味など、たくさんの「育ち」が詰まっています🌱
これからも、子どもたちの「やってみたい！」を大切にしながら、楽しく取り組める活動を考えていきます♪
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