グリップキッズ松戸教室です🏠
今日は
夏休み、どこで過ごす?「放デイ」という選択肢
のお話をします。
長い夏休みが近づくと、頭を悩ませる保護者の方は多いのではないでしょうか。
「毎日どう過ごさせよう」
「予定のない日が続くと、子どもが荒れてしまう」。
そんな声を、この時期になるとよく耳にします。
とくに発達に特性のあるお子さんの場合、夏休みは"自由"であると同時に、"見通しの立たない不安な期間"にもなりがちです。
今日は、そんな夏休みの居場所として「放課後等デイサービス(放デイ)」を活用するという選択肢について、お話しします。
☆なぜ夏休みは特につらくなりやすいのか☆
学校がある日は、時間割という「見通し」がありました。何時に何をするかが決まっていて、それがお子さんにとって安心材料になっていたのです。
夏休みはその枠組みがなくなります。起きる時間もバラバラ、やることも決まっていない。予定のなさは、大人が思う以上に子どもを不安にさせることがあります。
さらに、長期休み中は保護者の負担も増えます。仕事をしながら見守る、きょうだいの世話もある、外出先で癇癪が起きたらどうしよう——。そうした心配が積み重なり、家庭全体が疲れてしまうことも少なくありません。
☆放デイが「居場所」になる理由☆
放デイは、単なる「預かり」の場ではありません。夏休み中の居場所として活用することには、いくつかの意味があります。
①一日の「見通し」がある 活動の時間割があることで、お子さんは「次に何が起きるか」がわかり、安心して過ごせます。学校のリズムに近い構造が、生活リズムの崩れを防ぐ助けにもなります。
②専門的な視点での関わり 心理士や支援員など、発達特性を理解したスタッフが関わります。感覚の敏感さやコミュニケーションの特性に配慮しながら、その子に合ったペースで活動を組み立てられます。
③同世代との関わりの機会 家庭だけでは得にくい、同年代の子どもたちとの関わりが生まれます。無理に「みんなと同じように」を求めるのではなく、その子なりの距離感で人と関わる経験を積める場でもあります。
④保護者の時間的・精神的な余裕 一日数時間でも、お子さんが安心して過ごせる場所があることで、保護者の方は仕事や家事、あるいは自分の時間に充てることができます。「ずっと見ていなければ」という緊張から、少し解放される時間にもなります。
放デイでは、
• 午前中は工作や運動などの活動で身体を動かし、午後は静かに過ごすなど、メリハリのある一日
• 「今日は何をするの?」と見通しを持って登所できる安心感
• 苦手な感覚刺激(音・光など)に配慮された環境での活動
• 保護者の方には、送迎時の様子共有や、必要に応じた相談の機会
もちろん、お子さんによって合う・合わないはあります。
だからこそ、まずは見学や体験を通じて、実際の雰囲気やスタッフとの相性を確かめていただくことをおすすめします。
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グリップキッズ松戸教室では、「楽しい!」という気持ちを大切にしながら、一人ひとりのお子様に合わせた個別療育と小集団療育を行なっていきます。
あそびから、未来をつくる🌈
見学・相談・体験のご予約を随時受け付けております。
まずはお気軽にご連絡ください。
空きあります!
【住所】千葉県松戸市根本2-17 パークプレッソ松戸1階
【電話】047-712-0915
【メール】g.k.matsudoroom@gmail.com
多機能型児童発達支援施設・放課後等デイサービス
グリップキッズ松戸教室
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今日は
夏休み、どこで過ごす?「放デイ」という選択肢
のお話をします。
長い夏休みが近づくと、頭を悩ませる保護者の方は多いのではないでしょうか。
「毎日どう過ごさせよう」
「予定のない日が続くと、子どもが荒れてしまう」。
そんな声を、この時期になるとよく耳にします。
とくに発達に特性のあるお子さんの場合、夏休みは"自由"であると同時に、"見通しの立たない不安な期間"にもなりがちです。
今日は、そんな夏休みの居場所として「放課後等デイサービス(放デイ)」を活用するという選択肢について、お話しします。
☆なぜ夏休みは特につらくなりやすいのか☆
学校がある日は、時間割という「見通し」がありました。何時に何をするかが決まっていて、それがお子さんにとって安心材料になっていたのです。
夏休みはその枠組みがなくなります。起きる時間もバラバラ、やることも決まっていない。予定のなさは、大人が思う以上に子どもを不安にさせることがあります。
さらに、長期休み中は保護者の負担も増えます。仕事をしながら見守る、きょうだいの世話もある、外出先で癇癪が起きたらどうしよう——。そうした心配が積み重なり、家庭全体が疲れてしまうことも少なくありません。
☆放デイが「居場所」になる理由☆
放デイは、単なる「預かり」の場ではありません。夏休み中の居場所として活用することには、いくつかの意味があります。
①一日の「見通し」がある 活動の時間割があることで、お子さんは「次に何が起きるか」がわかり、安心して過ごせます。学校のリズムに近い構造が、生活リズムの崩れを防ぐ助けにもなります。
②専門的な視点での関わり 心理士や支援員など、発達特性を理解したスタッフが関わります。感覚の敏感さやコミュニケーションの特性に配慮しながら、その子に合ったペースで活動を組み立てられます。
③同世代との関わりの機会 家庭だけでは得にくい、同年代の子どもたちとの関わりが生まれます。無理に「みんなと同じように」を求めるのではなく、その子なりの距離感で人と関わる経験を積める場でもあります。
④保護者の時間的・精神的な余裕 一日数時間でも、お子さんが安心して過ごせる場所があることで、保護者の方は仕事や家事、あるいは自分の時間に充てることができます。「ずっと見ていなければ」という緊張から、少し解放される時間にもなります。
放デイでは、
• 午前中は工作や運動などの活動で身体を動かし、午後は静かに過ごすなど、メリハリのある一日
• 「今日は何をするの?」と見通しを持って登所できる安心感
• 苦手な感覚刺激(音・光など)に配慮された環境での活動
• 保護者の方には、送迎時の様子共有や、必要に応じた相談の機会
もちろん、お子さんによって合う・合わないはあります。
だからこそ、まずは見学や体験を通じて、実際の雰囲気やスタッフとの相性を確かめていただくことをおすすめします。
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空きあります!
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