言葉のにわ宝③、言語聴覚士の宮尾です。
ここでは、とある3歳の女の子の療育風景をご紹介したいと思います。
教室に到着し、荷物の片付け等を終えた後は、まずは自由遊びを楽しんでいただきました。
一通り遊び終えた後で、学習室にご案内をし、個別療育をスタートしました。本日のメニューはプリント課題をメインとし、以下の目的で実施致しました。
・同じ数量同士の線繋ぎ
・鉛筆の持ち方練習
・点繋ぎ、数字の理解
・「こんな時は何が必要かな？」状況の理解、物の用途など。
・芋掘りの切り絵・糊の貼り付け課題
数字及び量の課題においては、1から5までと数字を限定しトレーニングを行いました。エラーのあった数字は反復練習を行っております。
ハサミの課題においては、切ったイラストをどこに貼り付けようかと、想像力を膨らませて、お話しをしながら楽しんで取り組まれていました。切る動作がとても上達をしてきています。出来上がった作品を指差しながら、イラストに絵が描かれている状況を言語化して音声表出を促したり、数字に関するお勉強も併せて実施を致しました。
どのプリント課題も諦めることなく、最後まで集中して取り組むことができました。よくできていたため、本日はポケモンのスタンプを押しました。
本日の小集団活動は『マナーを守って、お店屋さんごっこ』を行いました。
年上のお兄ちゃんがお店屋さんの店長になり、ケーキやアイスを売っています。
そこへみんなそれぞれがお買い物に行き、好きなものを買ってくるゲームです。
「いらっしゃいませ」 「何がいいですか？」
「お勧めは何ですか？」「いくらですか？」
「いくつ買いますか？」「まいどありがとうございます」「お釣りもどうぞ」「ありがとうございました」
など職員がお手伝いしながらも、お店のやりとりを練習しました。
ごっこ遊び→言葉→社会性→数→創造性
を育むことを目的として取り組みました。
相手の立場を考える力や順番や社会生活に必要なルールを感じ取ってくれると嬉しいです。
ここでは、とある3歳の女の子の療育風景をご紹介したいと思います。
教室に到着し、荷物の片付け等を終えた後は、まずは自由遊びを楽しんでいただきました。
一通り遊び終えた後で、学習室にご案内をし、個別療育をスタートしました。本日のメニューはプリント課題をメインとし、以下の目的で実施致しました。
・同じ数量同士の線繋ぎ
・鉛筆の持ち方練習
・点繋ぎ、数字の理解
・「こんな時は何が必要かな？」状況の理解、物の用途など。
・芋掘りの切り絵・糊の貼り付け課題
数字及び量の課題においては、1から5までと数字を限定しトレーニングを行いました。エラーのあった数字は反復練習を行っております。
ハサミの課題においては、切ったイラストをどこに貼り付けようかと、想像力を膨らませて、お話しをしながら楽しんで取り組まれていました。切る動作がとても上達をしてきています。出来上がった作品を指差しながら、イラストに絵が描かれている状況を言語化して音声表出を促したり、数字に関するお勉強も併せて実施を致しました。
どのプリント課題も諦めることなく、最後まで集中して取り組むことができました。よくできていたため、本日はポケモンのスタンプを押しました。
本日の小集団活動は『マナーを守って、お店屋さんごっこ』を行いました。
年上のお兄ちゃんがお店屋さんの店長になり、ケーキやアイスを売っています。
そこへみんなそれぞれがお買い物に行き、好きなものを買ってくるゲームです。
「いらっしゃいませ」 「何がいいですか？」
「お勧めは何ですか？」「いくらですか？」
「いくつ買いますか？」「まいどありがとうございます」「お釣りもどうぞ」「ありがとうございました」
など職員がお手伝いしながらも、お店のやりとりを練習しました。
ごっこ遊び→言葉→社会性→数→創造性
を育むことを目的として取り組みました。
相手の立場を考える力や順番や社会生活に必要なルールを感じ取ってくれると嬉しいです。
