生活の中で、
「何度言っても動いてくれない」
「お友だちとのトラブルが多い」
「片付けの時間になっても遊び続けている」
「人の話を聞いているようだけれど、行動につながらない」
そんな姿が見られることがあります。
大人から見ると、「言うことを聞かない」「わがまま」「落ち着きがない」と感じることもあるかもしれません。
でも、その行動には、子どもなりの理由があることがあります。
「できない」のではなく「難しい」のかもしれません
例えば、片付けの時間になっても遊びをやめられない子。
「もう片付けだよ」と何度伝えても動けないと、
「どうして言うことを聞いてくれないの？」
と思ってしまいます。
一方で…
・今している遊びを終わらせることが難しい
・次に何をするのか分かりにくい
・言葉だけの指示では理解しにくい
・周囲の刺激に注意が向きやすい
・気持ちを切り替えるための時間が必要
など、さまざまな理由が考えられます。
「言うことを聞かない」という見方から一歩離れて、
「この子にとって、何が難しいのだろう？」
と考えてみることで、見えてくるものが変わります。
「なぜ？」が分かると、支援も変わります
例えば、言葉だけの指示が入りにくい子であれば、
「片付けて！」
と繰り返すだけではなく、
「あと5分で終わりだよ」
「これを箱に入れたら終わり」
写真や絵で「次にすること」を示す
など、その子に分かりやすい方法を考えることもできます。
また、気持ちの切り替えに時間が必要な子であれば、急かすのではなく、事前に予告したり、終わりを分かりやすく伝えたりすることで、行動に移りやすくなります。
大切なのは、「どうすれば言うことを聞くか」ではなく、「どうすればこの子が分かり、動きやすくなるか」を考えることです。
●子どもの「できる」を増やすために
療育では、できないことだけを見るのではなく、その子ができていることや得意なことにも目を向けます。
「言葉では伝わりにくいけれど、見せると分かる」
「集団では難しいけれど、少人数ならできる」
「最初の一歩を手伝えば、その後は自分でできる」
そんな「できる条件」を見つけることも大切な支援です。
そして、その方法を療育の時間だけで終わらせず、家庭や園での生活にもつなげていく。
「なぜ難しいのか」を知ることは、その子に合った「できる方法」を見つけることにつながります。
「困った行動」の背景にある子どもの思いを一緒に考えながら、その子らしく安心して生活できる方法を探していきたいと考えています。
「何度言っても動いてくれない」
「お友だちとのトラブルが多い」
「片付けの時間になっても遊び続けている」
「人の話を聞いているようだけれど、行動につながらない」
そんな姿が見られることがあります。
大人から見ると、「言うことを聞かない」「わがまま」「落ち着きがない」と感じることもあるかもしれません。
でも、その行動には、子どもなりの理由があることがあります。
「できない」のではなく「難しい」のかもしれません
例えば、片付けの時間になっても遊びをやめられない子。
「もう片付けだよ」と何度伝えても動けないと、
「どうして言うことを聞いてくれないの？」
と思ってしまいます。
一方で…
・今している遊びを終わらせることが難しい
・次に何をするのか分かりにくい
・言葉だけの指示では理解しにくい
・周囲の刺激に注意が向きやすい
・気持ちを切り替えるための時間が必要
など、さまざまな理由が考えられます。
「言うことを聞かない」という見方から一歩離れて、
「この子にとって、何が難しいのだろう？」
と考えてみることで、見えてくるものが変わります。
「なぜ？」が分かると、支援も変わります
例えば、言葉だけの指示が入りにくい子であれば、
「片付けて！」
と繰り返すだけではなく、
「あと5分で終わりだよ」
「これを箱に入れたら終わり」
写真や絵で「次にすること」を示す
など、その子に分かりやすい方法を考えることもできます。
また、気持ちの切り替えに時間が必要な子であれば、急かすのではなく、事前に予告したり、終わりを分かりやすく伝えたりすることで、行動に移りやすくなります。
大切なのは、「どうすれば言うことを聞くか」ではなく、「どうすればこの子が分かり、動きやすくなるか」を考えることです。
●子どもの「できる」を増やすために
療育では、できないことだけを見るのではなく、その子ができていることや得意なことにも目を向けます。
「言葉では伝わりにくいけれど、見せると分かる」
「集団では難しいけれど、少人数ならできる」
「最初の一歩を手伝えば、その後は自分でできる」
そんな「できる条件」を見つけることも大切な支援です。
そして、その方法を療育の時間だけで終わらせず、家庭や園での生活にもつなげていく。
「なぜ難しいのか」を知ることは、その子に合った「できる方法」を見つけることにつながります。
「困った行動」の背景にある子どもの思いを一緒に考えながら、その子らしく安心して生活できる方法を探していきたいと考えています。
