こんにちは。横浜市港南区放課後等デイサービス
ライズ児童デイサービス港南台です。

今日の個別「プリント課題・現物課題」

現物課題⏱
「割り箸差し込み」

色のマッチングと指先の細かな操作を組み合わせた微細運動です。
赤・青・緑の目印が付いた割り箸を、同じ色のストローに差し込んでいきます。

この課題には、主に次のような療育的なねらいがあります。
① 色の認識・マッチング
割り箸とストローの色を見比べ、同じ色を選ぶことで、色の識別力や分類する力を養います。
② 手指の巧緻性
割り箸を指先で持ち、ストローの穴に差し込む動作を通して、指先の細かな動きや力加減を調整する力を育みます。
③ 目と手の協応
ストローの穴を目で確認しながら、割り箸の位置や角度を調整することで、目から得た情報に合わせて手を動かす力につなげます。
④ 集中力・注意力
色を確認し、差し込む位置を合わせるという一連の作業を繰り返すことで、課題に注意を向けて取り組む力を養います。

一見シンプルな作業ですが、色を見分ける認知面と、指先を細かく動かす運動面の両方に働きかける課題です。
こうした経験は、鉛筆操作やボタン留め、お箸の使用など、日常生活に必要な動作の基礎づくりにもつながります。

✏プリント課題
「間違い探し」

2つのよく似たイラストを見比べ、違っている部分を見つけていく課題です。
一つひとつの絵をよく観察しながら、細かな違いを探していきます。

この課題には次のような狙いがあります。
① 観察力・視覚的な識別力
2つの絵を見比べ、形や色、配置などの違いに気づくことで、視覚的に情報を捉えて比較する力を養います。
② 集中力・注意力
イラスト全体に目を向けながら、細かな部分まで注意を払うことで、課題に集中して取り組む力を育みます。
③ 短期記憶・情報処理能力
一方の絵の特徴を覚えながら、もう一方と比較することで、見た情報を一時的に保持し、整理する力につなげます。
④ 思考力・問題解決力
どこが違うのかを自分で考え、見つけるまで繰り返し確認することで、試行錯誤しながら答えを導き出す力を養います。

間違い探しは、楽しみながら取り組めるだけでなく、見る・覚える・比べる・考えるという複数の認知機能を使う課題です。
一人ひとりの発達段階に合わせて問題の難易度を調整し、小さな発見や正解できた喜びを自信につなげていきます。

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