ただ、選んだアイスが「スペシャルナッツげきうまチョコレート」という感じの長い名前…。自分で選んだものの「やっぱり無理」「長すぎて言えない」と自信を失う次女…。

こういうときに、「完璧に名前を言わないといけない」と考えがちな次女なので、「大丈夫！指差しとチョコレートで伝わるよ！」と話して、長女と一緒に練習してから挑むことにしました。

こんな感じで、いろいろと教えたりするのが好きな長女なので、文句言わずに手伝ってくれて、5～6回くらい練習してから本番に挑むことにしました。

無事に言うことができたのでした…！
初めて自分から挑戦した次女。挑戦の結果、良い成功体験となりました。

そのあと、毎回自分で言えるようになった…と言うわけではなく、次女の調子によってできたりできなかったり、行きつ戻りつ。そんな感じを繰り返しながら、もはや年単位での買い物練習でしたが、小5の今では大きな緊張なく店員さんの前に立てるようになり、自分で簡単な買い物のやり取りができるようになっています。

時間はかかりましたが、こうした成長を嬉しく思う母なのでした。

執筆／まりまり

（監修：井上先生より）
まりまりさんが今回テーマとして挙げていらっしゃるように、場面緘黙のあるお子さんの場合、学校場面だけでなく地域生活のコミュニケーションの中でも困難を感じてしまうことがあると思います。基本的にはシミュレーション（事前練習）をして、自信をつけてあげてから本番に臨むのが良いのですが、シミュレ―ションでできたことが本番でも全てできるとは限りません。まりまりさんがお子さんにレジで練習させておられた「初めは手渡すだけの役」のように最初は発話を入れずに行うなど、スモールステップをより細かくして、成功体験を感じてもらうことが大事だと思います。