まだ知らない人も多い「合理的配慮」を社会の当たり前にするには
ライター：kaoru
障害者差別解消法が施行されたとはいえ、合理的配慮やインクルーシブ教育は地域によって温度差が大きいのが現状。期待する気持ちと、すぐには変わらない現実。それでも子どものために何かしてあげたい……私たち親子の住む地域の事情と、親の気持ちについてお話します。
合理的配慮の「実現」までの道のりって…？
この4月から障害者差別解消法が施行されて、「合理的配慮」や「インクルーシブ教育」という言葉を耳にするようになりました。
合理的配慮とは？考え方と具体例、合意形成プロセスについて【専門家監修】
4月からはじまる合理的配慮の義務化。学校と連携するコツは？
ですが、私には期待よりも疑問のほうが大きかったと思います。
今の学校環境に、義務だけを課しても、すぐに子どもの学ぶ環境が変化するのだろうか？と。
これはあくまで発達障害児を育てる保護者としての所感ですが
息子が通う中学校の普通級では「支援や配慮は周囲の目には特別扱いに映り、子ども本人の学校生活に、かえって悪い影響を及ぼす」というような印象がありました。
息子の特性からは難しい、
授業中の発言やノートの美しさ、持ち物の管理、座る姿勢が、評価につながっているという現実。
学校へは何度か改善の申し入れをしていますが、ほとんど変化が見られませんでした。
今の学校環境に、義務だけを課しても、すぐに子どもの学ぶ環境が変化するのだろうか？と。
これはあくまで発達障害児を育てる保護者としての所感ですが
息子が通う中学校の普通級では「支援や配慮は周囲の目には特別扱いに映り、子ども本人の学校生活に、かえって悪い影響を及ぼす」というような印象がありました。
息子の特性からは難しい、
授業中の発言やノートの美しさ、持ち物の管理、座る姿勢が、評価につながっているという現実。
学校へは何度か改善の申し入れをしていますが、ほとんど変化が見られませんでした。
息子のように、発達障害のある子どもたちは、これまで周囲に合わせて学ぶことを余儀なくされていたのだと思います。
法の施行によって
「これからは誰かに合わせて学ぶのではなく、学びやすい環境や方法で学校生活を送れる。学校だけでなく、職場など他の場所でも自分の特性に合わせた配慮を得られるんだ」
そう期待しましたが、やはり合理的配慮がスムーズに実現するまでの道のりは、まだまだある様子です。
法の施行によって
「これからは誰かに合わせて学ぶのではなく、学びやすい環境や方法で学校生活を送れる。学校だけでなく、職場など他の場所でも自分の特性に合わせた配慮を得られるんだ」
そう期待しましたが、やはり合理的配慮がスムーズに実現するまでの道のりは、まだまだある様子です。
保護者としての期待と現実
私は仲間と運営している発達障害児の保護者のコミュニティで、地元で支援教育に力を入れている現役の校長先生を招き、インクルーシブ教育および合理的配慮についての勉強会を開きました。
参加者の多さに保護者の期待度の高さが伺えました。
講演の締めくくりに、
「4月に障害者差別解消法が施行されても、全国の学校側の支援体制がすぐに変わる…というような簡単なことではないと思います。」
と校長先生は言いました。
「簡単ではない」と言う言葉が心に残り、合理的配慮に期待をする一方で、その実現の難しさを感じました。
参加者の多さに保護者の期待度の高さが伺えました。
講演の締めくくりに、
「4月に障害者差別解消法が施行されても、全国の学校側の支援体制がすぐに変わる…というような簡単なことではないと思います。」
と校長先生は言いました。
「簡単ではない」と言う言葉が心に残り、合理的配慮に期待をする一方で、その実現の難しさを感じました。
とはいえ、法がなくても「合理的配慮」はあった
ただ、これまでの学校生活において配慮が全く無かった訳ではありません。
法律がなくても、息子にすばらしい配慮をしてくださった先生は何人もいます。
コミュニケーションが苦手な息子のために、「担任を含めクラス全員で遊ぶ昼休み」を作ってくれた先生。
この取り組みを機に、同級生と盛んにドッジボールをする息子の姿が見られるようになりました。
板書が苦手な息子のためにお手製のプリントを作ってくださった先生。
息子が引け目を感じないよう、息子だけでなく希望者は全員使用を認めてくださいました。
椅子を揺らす癖がある息子に「やめなさい」と言わず、なぜ揺らしてしまうのか調査してくださった先生。
「体を揺らすなどしてリラックスすると、耳からの情報の入りが良くなる」という特性があると分かり、揺らしてしまうことを認めてくださいました。
教科書と黒板の両方を見ながら勉強が出来ない息子のために、模造紙に教科書の内容を写して、前だけを見て授業を受けられるようにしてくださった先生もいました。
先生方のおかげで、息子は集団生活に少しずつ適応していけたのもまた事実ですし、法律がなくても合理的配慮を得られていたのだと思います。
法律がなくても、息子にすばらしい配慮をしてくださった先生は何人もいます。
コミュニケーションが苦手な息子のために、「担任を含めクラス全員で遊ぶ昼休み」を作ってくれた先生。
この取り組みを機に、同級生と盛んにドッジボールをする息子の姿が見られるようになりました。
板書が苦手な息子のためにお手製のプリントを作ってくださった先生。
息子が引け目を感じないよう、息子だけでなく希望者は全員使用を認めてくださいました。
椅子を揺らす癖がある息子に「やめなさい」と言わず、なぜ揺らしてしまうのか調査してくださった先生。
「体を揺らすなどしてリラックスすると、耳からの情報の入りが良くなる」という特性があると分かり、揺らしてしまうことを認めてくださいました。
教科書と黒板の両方を見ながら勉強が出来ない息子のために、模造紙に教科書の内容を写して、前だけを見て授業を受けられるようにしてくださった先生もいました。
先生方のおかげで、息子は集団生活に少しずつ適応していけたのもまた事実ですし、法律がなくても合理的配慮を得られていたのだと思います。
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合理的配慮が当たり前になるように、学校と「一緒に考えていく」
一方で、やはり統合的な教育方針の先生も多くいらっしゃいました。
“及第点”とする生徒像へ押し上げるようなやり方です。
発達障害児にとっては厳しい方針で、支援や配慮どころか理解すらなかなか得られないこともありました。
地域によって、学校によって、校長によって、担任によって認識の差や温度差が大きいというのが現実です。
“及第点”とする生徒像へ押し上げるようなやり方です。
発達障害児にとっては厳しい方針で、支援や配慮どころか理解すらなかなか得られないこともありました。
地域によって、学校によって、校長によって、担任によって認識の差や温度差が大きいというのが現実です。
ですが「学校は変わらない」と嘆くだけでは子ども達の学ぶ環境は何も変わらないと思っています。
できることは小さいかもしれませんが、この法律を後押しできるのは、私たち保護者の草の根パワーなのかもしれません。
昔、こんな話を聞きました。
今では誰もが知っている、「バリアフリー」という考え方。
駅には必ずスロープやエレベータがあり、バリアフリーの概念は社会に「当たり前」に存在しています。
しかし、日本で初めて駅にスロープが導入されたときから普及活動をつづけてこられた親御さんは「当たり前になるまで、30年かかった」とお話されていました。
このように、制度や概念が出来ただけでは社会は変わらず「当たり前に浸透している状態」まで、やはり時間がかかるのだと思います。
できることは小さいかもしれませんが、この法律を後押しできるのは、私たち保護者の草の根パワーなのかもしれません。
昔、こんな話を聞きました。
今では誰もが知っている、「バリアフリー」という考え方。
駅には必ずスロープやエレベータがあり、バリアフリーの概念は社会に「当たり前」に存在しています。
しかし、日本で初めて駅にスロープが導入されたときから普及活動をつづけてこられた親御さんは「当たり前になるまで、30年かかった」とお話されていました。
このように、制度や概念が出来ただけでは社会は変わらず「当たり前に浸透している状態」まで、やはり時間がかかるのだと思います。
多くの保護者が、立場は違えど合理的配慮を学んでいます。
そしてわが子に適した支援を学校と一緒に考えたいと思っています。
私たちが、無理だと諦めずにそれぞれの学校で声を上げる。「もう言っても無駄かもしれない」と思っても、もう1度相談してみる。
もちろん、相談する内容は、わが子の学ぶ環境についてです。
でも、その相談を全国の保護者が粘り強く繰り返していけば、少しずつ教育現場に浸透していき、未来の「当たり前」に繋がり、未来の子どもたちの環境も変えていくのだと思います。
地域格差もあり、壁は高く見えますが、「なんとかしたい」と思っている保護者は1人じゃない。
私は、思いを同じくする保護者の方たちと「スムーズな合理的配慮の実現」と、「合理的配慮が当たり前の社会になる」ことへの期待を持ち、自分から諦めてしまうことなく、学校の先生方と前向きに関わり続けていきたいと思います。
そしてわが子に適した支援を学校と一緒に考えたいと思っています。
私たちが、無理だと諦めずにそれぞれの学校で声を上げる。「もう言っても無駄かもしれない」と思っても、もう1度相談してみる。
もちろん、相談する内容は、わが子の学ぶ環境についてです。
でも、その相談を全国の保護者が粘り強く繰り返していけば、少しずつ教育現場に浸透していき、未来の「当たり前」に繋がり、未来の子どもたちの環境も変えていくのだと思います。
地域格差もあり、壁は高く見えますが、「なんとかしたい」と思っている保護者は1人じゃない。
私は、思いを同じくする保護者の方たちと「スムーズな合理的配慮の実現」と、「合理的配慮が当たり前の社会になる」ことへの期待を持ち、自分から諦めてしまうことなく、学校の先生方と前向きに関わり続けていきたいと思います。
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