PECSの指導をより効果的にするための方法として、ピラミッド教育アプローチがあります。

ピラミッド教育アプローチとは、応用行動分析学（ABA）に基づいた、ASD（自閉スペクトラム症）や関連する発達障害を持つ子どもや、成人の方への効果的な指導方法のことです。ピラミッド教育アプローチは、「指導内容」と「指導方法」という大きく2つの要素に構成されています。

「指導内容」では、指導のゴールやその測定方法、強化や弱化に関するシステムづくりなどを行います。

「指導方法」では、以上の内容をより効果的に伝えるための授業の種類や、般化や維持を行うための方法論、エラーが起きた時の対処・修正方法などを策定します。また、指導法を改善していくうえでのデータの収集・蓄積もこれに含まれます。

※ 以前は「自閉症」という診断名が用いられていましたが、アメリカ精神医学会発刊の『DSM-5』（『精神疾患の診断・統計マニュアル』第5版）において自閉的特徴を持つ疾患が統合され、2022年発刊の『DSM-5-TR』では「自閉スペクトラム症」という診断名になりました。この記事では以下、ASD（自閉スペクトラム症）と記載しています。

自閉症の方々への支援の方法の中に、応用行動分析（ABA）やTEACCHがあります。この項では、それらとPECSの関係性について説明します。

まず、応用行動分析（ABA）は、人間の行動を個人と環境の相互作用の枠組みの中で分析し、実社会の諸問題の解決に応用していく理論と実践の体系です。応用行動分析(ABA)に基づく療育は「行動療法」とも呼ばれます。

応用行動分析（ABA）は、上述のような理論や実践の体系全体を指す言葉であり、この考えを用いて、具体的な指導方法や教育方法が数多くつくられています。PECSは、この応用行動分析（ABA）という考え方を生かした、具体的なアプローチ方法のひとつです。

一方、TEACCHは米ノースカロライナ州で1972年以来行われているASD(自閉症スペクトラム障害)の当事者とその家族を対象とした生涯支援プログラムのことで、ASDの人々の自立とQOL向上を目指す包括的な「支援の枠組み」であるため、厳密にはPECSとTEACCHを同列に比べることはできません。

発語やコミュニケーションに困難のある人たちが、自発的なコミュニケーションを育むことができるツールとして、PECSをご紹介しました。

家庭でも低コストで簡単に作成し、様々な場面において活用できるすぐれものである一方、単に「絵カード」を用ればいいという誤解を生みやすいのも事実です。PECSを用いて効果的な療育を行うためには、その背景にある応用行動分析（ABA）の理解が必要となります。

ぜひ、応用行動分析(ABA)の理解も踏まえて、PECSを有効活用してみてくださいね。

【記事制作協力】ピラミッド教育コンサルタントオブジャパン株式会社