「ハサミや折り紙を使う工作が少し苦手……」「道具を交代で使うときに、つい焦ってしまう」といった困りごとはありませんか？ 手先の操作性や、順番を守るルールは、日々の生活のさまざまな場面に関わってきますよね。
LITALICOの教室では、紙皿や棒を使って「影絵シアター作り」の活動を行いました。
活動の中では、ハサミや折り紙を使って思い思いの形を作る練習に取り組みました。中には、紙皿部分に目の形として丸く切り抜く工夫をするお子さまもいて、それぞれのアイデアが光っていました！
指導員やスタッフは、お子さまが安全にハサミを操作できるよう見守りながら、折り紙の端をそろえる工夫などの手立てを一緒に行いました。
また、道具を使う場面では「テープを順番に使おうね」と声を掛け合ったり、棒やお皿を配る係を担当してもらったりする機会も設けました。友だちに「どうぞ」と配る役割を担うことで、楽しく社会性を育む姿が見られました。
さらに、「この形は影になるとどう映るかな？」 と完成後を想像する声掛けを行うことで、光と影の関係に興味を持ち、工夫を凝らす姿も見られました。
この活動の狙いは、単に工作を楽しむことだけではありません。手先を動かす練習や「どう見えるか」を考える想像力、そして道具をゆずり合う経験は、これからの園や学校での集団生活における動きやすさや自信へとつながっていきます。
お子さまのペースに合わせた関わりを通して、未来の「できた！」を一緒に増やしていきませんか？ 気になることや不安なことがありましたら、ぜひお問合せ窓口 までお気軽にご相談ください。
LITALICOの教室では、紙皿や棒を使って「影絵シアター作り」の活動を行いました。
活動の中では、ハサミや折り紙を使って思い思いの形を作る練習に取り組みました。中には、紙皿部分に目の形として丸く切り抜く工夫をするお子さまもいて、それぞれのアイデアが光っていました！
指導員やスタッフは、お子さまが安全にハサミを操作できるよう見守りながら、折り紙の端をそろえる工夫などの手立てを一緒に行いました。
また、道具を使う場面では「テープを順番に使おうね」と声を掛け合ったり、棒やお皿を配る係を担当してもらったりする機会も設けました。友だちに「どうぞ」と配る役割を担うことで、楽しく社会性を育む姿が見られました。
さらに、「この形は影になるとどう映るかな？」 と完成後を想像する声掛けを行うことで、光と影の関係に興味を持ち、工夫を凝らす姿も見られました。
この活動の狙いは、単に工作を楽しむことだけではありません。手先を動かす練習や「どう見えるか」を考える想像力、そして道具をゆずり合う経験は、これからの園や学校での集団生活における動きやすさや自信へとつながっていきます。
お子さまのペースに合わせた関わりを通して、未来の「できた！」を一緒に増やしていきませんか？ 気になることや不安なことがありましたら、ぜひお問合せ窓口 までお気軽にご相談ください。
