こんにちは、夢門塾磯子教室です
気づけば12月も初旬を迎えようとしています。
磯子教室では、インフルエンザが少しずつ収まってきましたがまだまだ油断はできません。引き続き手洗いうがい等を徹底して対策に務めます。
今回は「心理ゲーム」の紹介です。
活動では、2つのチームに分かれます。その後、1人ずつチャレンジャーとしてゲームに取り組みます。
まず、「床にさわる」「マットをさわる」等のお題が書かれたカードをチームのお友達に見せます。
チームのお友達は、チャレンジャーのお友達がお題に書かれた行動を取るまで拍手を続けます。この時に声出しでの指示は禁止です。
チャレンジャーのお友達は拍手がどのような条件で止まるか、色々な行動を試してもらい見つけます。
この活動では指示理解や判断力を鍛えることを目標に頑張りました。
子ども達は拍手の強弱を上手くつけて、チャレンジャーのお友達はそれを頑張って聞き取り、自分のお題がどんな条件か考えながら取り組んでくれました✨
チームのお友達も、チャレンジャーのお友達がいつ、どこで条件をクリアするか、しっかりと見守り、全員がピタッと拍手を止めることを求められた活動でしたが、条件を無事に達した時にはピタッと拍手を止めて、お友達が離れたりしたときには拍手を再開するなどオンオフをしっかりと付けることができました！
最後までお読みいただきありがとうございました。
気づけば12月も初旬を迎えようとしています。
磯子教室では、インフルエンザが少しずつ収まってきましたがまだまだ油断はできません。引き続き手洗いうがい等を徹底して対策に務めます。
今回は「心理ゲーム」の紹介です。
活動では、2つのチームに分かれます。その後、1人ずつチャレンジャーとしてゲームに取り組みます。
まず、「床にさわる」「マットをさわる」等のお題が書かれたカードをチームのお友達に見せます。
チームのお友達は、チャレンジャーのお友達がお題に書かれた行動を取るまで拍手を続けます。この時に声出しでの指示は禁止です。
チャレンジャーのお友達は拍手がどのような条件で止まるか、色々な行動を試してもらい見つけます。
この活動では指示理解や判断力を鍛えることを目標に頑張りました。
子ども達は拍手の強弱を上手くつけて、チャレンジャーのお友達はそれを頑張って聞き取り、自分のお題がどんな条件か考えながら取り組んでくれました✨
チームのお友達も、チャレンジャーのお友達がいつ、どこで条件をクリアするか、しっかりと見守り、全員がピタッと拍手を止めることを求められた活動でしたが、条件を無事に達した時にはピタッと拍手を止めて、お友達が離れたりしたときには拍手を再開するなどオンオフをしっかりと付けることができました！
最後までお読みいただきありがとうございました。
