LITALICOジュニアなんば・日本橋教室＜空きあり＞児童発達支援事業所/大阪市中央区のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(253件)

応用行動分析学(ABA)って知っていますか？👓

こんにちは！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室です。秋があっという間に過ぎ、なんだか肌寒い季節になってきましたね…！インフルエンザなど感染症も流行っていますので、感染予防をしっかりしながら元気に過ごしたいですね♪ さて、本日は前回のブログでも少し触れました「応用行動分析学(ABA)」についてお伝えしていきたいと思います。「応用行動分析学(ABA)」という言葉だけではなかなか理解しにくいですし、実際にどんな風に活用されているかもイメージしにくいですよね🤔 ❔「応用行動分析学(ABA-Applied Behavior Analysis)」とは❔ ＊アメリカの心理学者バラス・スキナーが創始した「行動分析学」の一領域で、行動を分析し法則を明らかにすることが行動分析学の目的です。発達障害の発達支援の分野でも世界的に用いられています。　療育では、人間の行動の基本原理（人が何らかの行動を起こす根本的な理由や動機のこと）にもとづき、うまくいく行動を増やすことで、相対的に困っている行動を減らすための働きかけをおこないます。＊困っている行動を減らすためには、うまくいく行動を増やしていくことが大切！ということです😊 ＊人は、行動の直後に「よいこと」が起きるとその後、その行動が起きやすくなります。行動の直後に「よいこと」が起きることで行動が起きやすくなることを、ABA(応用行動分析学)では「強化」と呼びます。そして、この場合の「よいこと」のを「正の強化子(きょうかし)」や「好子(こうし)」と呼びます。＊（LITALICOジュニアお役立ちコラム、「ABA（応用行動分析学）とは？療育における基本的な考え方について解説します【専門家監修】」より引用） LITALICOジュニアでは、応用行動分析学の１つにあるABC分析を実践しています。 ❔ABC分析とは❔ ＊改善したい行動がある場合、その行動自体に着目するのではなく、「その行動が、何によって強化されているのか」ということに着目します。つまり、「行動の強化子を見つける」という作業をおこないます。強化子を見つけるために、行動の前・後の出来事を、次の3つの要素に分析します。　A（antecedent）　：事前の出来事・きっかけ　B（behavior）　　：行動　C（consequences）：行動の後の行動の結果これらの要素は、英語の頭文字をとって「ABC」と呼ばれています。　＊例えば…！＊お友だちや指導員に「手伝って」や「一緒にやろう」と言うのが苦手なお子さま支援の宝探しゲームの中で、お子さまが好きな動物や乗り物が壁に貼っているのを見つける(A)→指導員に「とって」「手伝って」と伝える(B)→欲しい動物や乗り物が手に入る(C) このような環境を設定し、お子さまのうまくいく行動/素敵な行動(B)につながるように工夫します。とは言っても、お子さまにとって「好き！楽しい！」の気持ちがないと、前向きに取り組めないですよね♪ お子さまの「好き！楽しい！」に寄り添いながらも、「応用行動分析学(ABA)」の視点でお子さまの成長に繋げていければと思います✨ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、スタッフ一同、教室では楽しくワクワクした気持ちで過ごしていただけるよう努めております。「こんなものを掲示して欲しい！」「こんな工作をして欲しい！」のように、何か案がありましたらぜひスタッフまでお声掛けください！ ◆2025・26年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、2025年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。 ‐‐ ［参考・引用］ LITALICOジュニアお役立ちコラム、「ABA（応用行動分析学）とは？療育における基本的な考え方について解説します【専門家監修】」

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LITALICOジュニアなんば・日本橋教室/応用行動分析学(ABA)って知っていますか？👓

教室の毎日

25/11/15 18:05 公開

11月の特別プログラム～リトミック♪～

こんにちは！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室です。 11月に入り、一気に寒くなりましたね！風邪やインフルエンザがはやりやすいこの時期、身体をたくさん動かしてウイルスに負けない身体を作っていきたいですね♪ そんな元気に過ごしていきたい11月の特別プログラムでは、「リトミック」を行いました💕 ちなみに、みなさんは「リトミック」は知っていますか？リトミックとは？ →音楽活動を通して子どもたちの身体的・感覚的・知的な力を伸ばしていくことを目的とした教育方法です。リトミックに取り組むことで、いくつかの力を育むことができます✨ 例えば… ・集中力がつく👏 音楽に耳を澄ましながら、音に合わせて体を動かすという「聴いて動く」動作を繰り返すことによって、一つの物事に対する集中力がつくと考えられています。・表現力が豊かになる👏 音楽を聴いて自分なりに表現する場面がたくさんあります。「どんな風に表現したらいいのか」、何度も考えて表現するうちに、多様な表現方法を体得していくことが期待できます。・社会性、協調性が身に付く👏 他者と動きを合わせたり、同じタイミングで行動したりすることで、集団で活動する難しさ・楽しさを実感でき、そうした中でコミュニケーション能力の向上を促します。などの力を身につけるきっかけになります！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室の「リトミック」では、応用行動分析学(ABA)の観点とリトミックを組み合わせながらプログラムを考案し、例えば、音楽を聴いて動物の真似っこをして歩いてみたり、音楽に合わせて電車ごっこをしたりしました🚃 今回の特別プログラムで初めまして同士のお子さまもいましたが、身体を動かしていくうちに、仲良くなり、笑みもでるくらい楽しんで参加してくれていました^^ またお子さまの中にはピアノの音を聴く機会が少なかったお子さまもいましたが、新しい経験ができ、びっくりしつつも楽しそうに取り組んでくれていましたよ♪ リトミックが終わった後も歌い続けていたお子さまや、活動の中で作ったマラカスを持って「これは絶対に持って帰る！」と話していたお子さま✨ みんな楽しんでくれたプログラムになりました💗 LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、スタッフ一同、教室では楽しくワクワクした気持ちで過ごしていただけるよう努めております。「こんなものを掲示して欲しい！」「こんな工作をして欲しい！」のように、何か案がありましたらぜひスタッフまでお声掛けください！ ◆2025年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、2025年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。

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LITALICOジュニアなんば・日本橋教室/11月の特別プログラム～リトミック♪～

教室の毎日

25/11/07 15:45 公開

10月の特別プログラム～ハロウィンパーティー🎃～

こんにちは！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室です。今日はハロウィンですね🎃 「トリックオアトリート！」と言ってお菓子ももらっているお子さまもいるのではないでしょうか？(^^)/ 先日、教室では少し早めのハロウィンパーティーを開催しました✨ ハロウィンパーティーでは、ハロウィンにちなんだハロウィンバッグやハロウィン帽子を手作りしました。おばけや魔法使いなどが描かれたイラストを帽子に貼り付けたり、カボチャの形をしたバックに顔をつけたり… いつもとは違った工作にお子さまはみんな「ほら！これでお菓子いっぱい入れられる！」「みんなに見せるんだ～！」と嬉しそうにお話してくれていましたよ♪ また、未就園のお子さまは他のお子さまや指導員と一緒にキャンディ集めゲームをしました。たくさんのキャンディを見て大盛り上がりのお子さまたち♪ かごいっぱいのキャンディを集めて、嬉しそうにみせてくれましたよ💪 季節の行事って、特別感がありいつもよりちょっと張り切る良いきっかけになりますよね！そのきっかけのタイミングで、いつも関わりのないお子さま同士で交流したり、一緒に遊んだりする時間を作るなど、他のお子さまと遊ぶ楽しさを知ってもらえればと思います💕 LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、スタッフ一同、教室では楽しくワクワクした気持ちで過ごしていただけるよう努めております。「こんなものを掲示して欲しい！」「こんな工作をして欲しい！」のように、何か案がありましたらぜひスタッフまでお声掛けください！ ◆2025年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、2025年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください

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LITALICOジュニアなんば・日本橋教室/10月の特別プログラム～ハロウィンパーティー🎃～

教室の毎日

25/10/31 17:13 公開

お友達と一緒に遊ぶって難しいけど楽しい✨

こんにちは！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室です。 10月も残りわずかになり、少しずつ秋を感じられる季節になってきましたね！季節の変わり目で体調を崩しやすい時期になるので、予防もしつつ楽しく過ごせるようにできればと思います♪ さて、今回は〈お子さま同士での遊び方〉について、ご紹介いたします。教室では、お子さまに合わせた支援スタイルをご提供させていただいております。その中でも特に少人数での集団支援では、お子さま同士の遊び方について学べる機会を増やすきっかけになるよう工夫をしています。例えば、こういうことってありませんか？「1人で玩具を使いたい」「自分が触っている・使っている玩具を他のお友だちに触られることへの受容がしづらい」「そもそもまだお友だちと遊ぶ楽しさがまだ見い出しづらい」もちろん、社会性や遊びの発達段階の違いはありますが、お子さま同士での遊び方の経験が少ないことも上記の背景になっているかもしれません。 LITALICOジュニアなんば日本橋教室では遊びの発達段階を意識しながら、・年の近いお友だちと一緒の部屋で遊ぶ/過ごせるようにする（傍観遊びや平行遊び）　└それぞれが各々1人遊びをしつつお友だちの遊びを見る/触れる・それぞれ同じ遊びをするように好きな遊びが一緒のお子さまを近くにする（平行遊びや連合遊び）　└ブロック遊びやお絵かき、パズル等・同じ玩具で遊ぶ/同じゲームで遊ぶような声かけをする（連合遊びや協同遊び）　└玩具を貸し借りしたり、役割を分担したりする等など段階を踏まえて関わりを促したりそっと見守ったりします。そのような関わりをしていくことで、お子さまの今の楽しい！を大切にしつつ遊びの中で「なんか同じお部屋に自分じゃないお子さまがいる？」と気づくきっかけになったり、「一緒に遊ぶの、悔しい時もあるけどなんだか楽しいことが多いな♪」と思えたりすることもあるかと思います💕 LITALICOジュニアなんば日本橋教室で楽しいことも取り組みつつ、今と未来の幸せに向けて〈他児を意識する〉などの遊びや社会性が発達するような機会が増やせるようにしていきたいと思います♪ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、スタッフ一同、教室では楽しくワクワクした気持ちで過ごしていただけるよう努めております。「こんなものを掲示して欲しい！」「こんな工作をして欲しい！」のように、何か案がありましたらぜひスタッフまでお声掛けください！ ◆2025年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、2025年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください

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LITALICOジュニアなんば・日本橋教室/お友達と一緒に遊ぶって難しいけど楽しい✨

教室の毎日

25/10/24 16:16 公開

10月の特別プログラム～楽器作り～

こんにちは！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室です。運動会シーズン真っ只中の時期になっていますね♪ 「運動会で〇〇するんだよ～」とお話してくれていることも増えており、指導員自身もワクワクするお話をしてくれてうれしい限りです(^^♪ そんな元気いっぱいのお子さまたちとともに、何か一緒に作ったり遊べたりできたらな！という指導員の声もあり、10月の特別プログラムで『楽器作り』をしました🌞 今回は「振って遊べる楽器作り」に挑戦✨ 振るという活動は、微細運動に繋がっています！微細運動とは、手指の細かい動きのことで、身の回りのことをするために必要な動きのことで、ハサミを使ったり、ボタンをかけたり、ひもを結んだり…とさまざまなことができるようになるきっかけになります♪ 楽器作りでは、まず始めに容器の中に塩とクレヨンを入れて色を付けた後に、容器を振ってシェイク！どんどん色がついていく様子にお子さまも興味津々な様子👀 「赤になってる！」「すごい、青色がついた！なんで？！」など、お子さまによって反応はさまざまでしたが、みんな終始にこにこで嬉しそうな表情を見せてくれていましたよ💕 その後にストローなど別の音が鳴るものを入れ、『どんな音がするかな？』『なかはどうなったかな？』などを見て楽しみました🎹 自分で作った楽器を振りながら、指導員や保護者さまに「みてみて！できたよ！」「こうやって振るんだよ」と嬉しそうにお話してくれたお子さまたち(^^♪ 今後も『楽しい』を大切にしながらも、できることを増やしていけるようなプログラムを実施予定ですのでお楽しみに✨ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、スタッフ一同、教室では楽しくワクワクした気持ちで過ごしていただけるよう努めております。「こんなものを掲示して欲しい！」「こんな工作をして欲しい！」のように、何か案がありましたらぜひスタッフまでお声掛けください！ ◆2025年度　ご利用者さま募集！ LITALICOジュニアなんば日本橋教室では、2025年度のご利用者さまを募集しています。興味のある方は、ぜひ一度お問い合わせください。

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LITALICOジュニアなんば・日本橋教室/10月の特別プログラム～楽器作り～

教室の毎日

25/10/17 16:19 公開

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