言葉が出てくるようになると、だんだんと
一語文→二語文→三語文と
単語と単語をくっつけてお話しを
していくようになりますね☺️
自分の思ったことや考えていることを
相手に伝えたり、反対に
相手が言っていることを理解するためには
知っている単語をどんどん増やすことに加えて
使い方も知っておく必要がありますよね。
例えば、蝶が飛んでいるのを見つけた時
言葉の覚えたてのお子様であれば
(指差して)「ちょうちょ!」
と言うように伝えてくれることが多いと思います。
少し大きくなったら
「ちょうちょ、いる〜」
「ちょうちょ、飛んでる」など
言葉が増えていきますね。
ここでは、名詞のみ から
名詞と動詞へと段階が上がっています。
もう一つ加えるとしたら、
「ちょうちょが、お庭のところ飛んでる」
なんてお話をしてくれるかもしれません。
主語、名詞、動詞など
分けてしまうとたくさんの言葉や使い方を
普段何気なくしている私たち大人ですが
教室では少しずつ
プログラムに沿って
言葉を増やす→使い方を知る
と、学習できるようにしています。
カードを用いたり
セラピストとお話しをしながら
すすめることもあります😌
一語文→二語文→三語文と
単語と単語をくっつけてお話しを
していくようになりますね☺️
自分の思ったことや考えていることを
相手に伝えたり、反対に
相手が言っていることを理解するためには
知っている単語をどんどん増やすことに加えて
使い方も知っておく必要がありますよね。
例えば、蝶が飛んでいるのを見つけた時
言葉の覚えたてのお子様であれば
(指差して)「ちょうちょ!」
と言うように伝えてくれることが多いと思います。
少し大きくなったら
「ちょうちょ、いる〜」
「ちょうちょ、飛んでる」など
言葉が増えていきますね。
ここでは、名詞のみ から
名詞と動詞へと段階が上がっています。
もう一つ加えるとしたら、
「ちょうちょが、お庭のところ飛んでる」
なんてお話をしてくれるかもしれません。
主語、名詞、動詞など
分けてしまうとたくさんの言葉や使い方を
普段何気なくしている私たち大人ですが
教室では少しずつ
プログラムに沿って
言葉を増やす→使い方を知る
と、学習できるようにしています。
カードを用いたり
セラピストとお話しをしながら
すすめることもあります😌