放課後等デイサービス　ワンズ　J（ジェイ）＜空きあり＞放課後等デイサービス/東御市のブログ【LITALICO発達ナビ】

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(970件)

いざ、対局！！

こんにちは、ジェイです♪ 先日、小学４年生のお友だちに教わりながら将棋に挑戦！！頭脳戦！！攻守のバランスがむずかしい！スタッフ悔しい思いをしました… ４年生の男の子はニンマリ(^^ 特訓だ！楽しみです(^^) 簡単なルールのはさみ将棋なら特訓しなくてもできそうです。笑将棋崩しなら、他のお友だちも楽しめるかな(^^♪ 指先に神経を集中させて駒を取るので集中力アップも(*^^)v 昔からあるゲームで、ルールを学んだり、勝敗を競ったり。日々、いろんなことに挑戦していけるようにサポートしていきます☆

教室の毎日

21/07/29 21:09 公開

どういう言葉がけをすれば⁉

こんにちは、ジェイです♪ 『「心の理論」の発達が追い付いていない子どもたちへの言葉がけ』について、お話ししたいと思います。前回書きましたが、「お友だちが嫌がることはしちゃだめだよ」「自分がされて嫌なことは、相手にもしてはだめ」「お友達の気持ちになって、もっと優しくしなさい」と伝えても、相手の気持ちや状況を理解することは困難です。このような場合は、「これはやってはいけないよ」と行動そのものをシンプルに伝えた方が適切と思います。相手を叩いておもちゃを奪いとる。こんな時は「おもちゃが欲しいときは叩かないで『貸して』と言おうね」と代替案を具体的に示してあげましょう。言葉がまだ出ていなかったら「貸して」と手を出す動作を示し、子どもに真似させましょう。まだ相手の立場に立てない子どもにとって「人に迷惑がかかるからやってはいけない」も通じないことがあります。また、子どもは言葉通りに受け取って、「人がいなければやっても構わない」と考えてしまう危険もあります。例えば、「バスの中では他のお客さんに迷惑がかかるから、静かにしましょう」「運転手さんに怒られちゃうよ」と注意していると、「たまたまそのバスに他の乗客がいなければやってもいい」「運転手さんが優しい人で怒られなければ騒いでもよい」と考えてしまうかもしれません。こんな時はシンプルに「電車やバスは家ではないから、口は閉じていよう」とだけ伝えましょう。子ども同士のトラブルを回避させようと、大人がすぐに仲裁に入ってしまうと、子どもの成長の機会を奪うことになりかねません。相手にやられる経験を通して初めて「こうされると嫌なんだ」と相手の立場に立つ気持ちが育つこともあるでしょう。おもちゃを持って武器にして相手を叩いたり、相手に投げたりしない限りは見守り、子ども自らが気づけるようにすることも大切なことだと思います。定型発達児でも、発達障害児でも社会性がまだ育っていない時期に「相手の立場に立って」はハイレベルです。「相手の立場に立つ」という考え方が定着していないため、そのことを前提で言い方・伝え方を考えていく必要があります。わたしたち支援者が、子どもたちの言動の背景に目を向け、 ”その子の頭の中をのぞく”ことの大切さを改めて感じています。心の理論。心の理論・課題。調べてみてはいかがでしょう(^^)/

その他のイベント

21/07/28 21:36 公開

「心の理論」知っていますか？

こんにちは、ジェイです♪ 突然ですが、「心の理論」知っていますか？相手の立場に立って物事を考えることを、専門用語で「心の理論」と言います。 4歳未満の子どもの多くは、まだこれを獲得していないそうです。もう少し砕けた表現をするなら、相手の「こころ」の状態（目的や意図等）を理解し「相手はきっとこう考えているんだろう」と理解し推測する働きの事です。この発達を調べるテストに「サリーとアンの課題」があります。この課題では、サリーとアンという女の子2人が描かれた課題用紙を見て、登場人物の行動を推測することで、「自らの視点ではなく、相手側に立って考えることが出来るかどうか」を調べることができます。この課題を行うと3歳～4歳前半頃の子どものほとんどが、見たままの光景を答えてしまい、登場人物であるサリーとアンの行動を推測することが難しいそうです。 4歳後半以降になると、子どもは他人の置かれた状況について考えられるようになり、登場人物の行動を推測することができるようになり、正しく答えられるとされています。しかし、自閉症スペクトラム障害などをはじめとする発達障害の子どもは、この「心の理論」の獲得に困難を示し、正解率が年齢に対して低いと言われています。友達と上手く関われなかったり、様々な場面で上手く振る舞えなかったりする子どもたち。例えば、悪気はないのに友達が嫌がる事を言ってしまいみんなから責められたり、自分の立場を悪くしてしまったり…。なぜそのような事が起こってしまうのか？それは自分が言った言葉が相手にどう受け取られているかを想像する事が出来ないからです。人との関わりの中で、何かとトラブルが生じてしまいがちな子どものコミュニケーションの背景には、こういった心の理論の問題がある事が多いようです。「心の理論」の発達が追い付いていない子どもたちに、次のような言葉をかけても、子どもの心には響いていないかもしれません。「自分がされて嫌なことは、相手にもしてはだめ」「お友達の気持ちになって、もっと優しくしなさい」なぜなら、子どもたちにとって自分は相手ではないからです。次回、『「心の理論」の発達が追い付いていない子どもたちへの言葉がけ』について、お話ししたいと思います。

その他のイベント

21/07/27 19:11 公開

夏休み中の楽しいクッキング！

こんにちは、ジェイです♪ 　毎日暑いですね。ワンズ・ジェイでは、暑くでも元気いっぱいの子どもたちです。今日のクッキングメニューは『野菜たっぷり焼きそば』と、『夏野菜サラダ』皆で一緒に楽しく作りました。「先生！玉ねぎ切ってたら、目が痛くなったよ」「先生！お肉もお野菜もいっぱいだね。そろそろ煮えたかな？」「あーおなか空いた。早く食べたいよ！」などなど…(^^) 今日のクッキングでも子どもたちの笑顔がいっぱい♪ そして、おいしい焼きそばとサラダを食べたときの美味しい笑顔もいっぱい。午後はテラスで水鉄砲遊びも、思いっきり楽しみました。明日も素敵な子どもたちの笑顔に出会えますように♪

教室の毎日

21/07/26 18:44 公開

パラダに行きました！

こんにちは、ジェイです♪ いよいよ夏休みが始まりましたね。本日のジェイは、来所してから宿題をし、室内で遊んだ後はお昼を食べてお出かけに行きました！目的地までの車中は職員とお子さまたちで楽しく過ごしました。パラダの「カブトムシドーム」に到着すると、ジェイのお子さまの好きなカブトムシがたくさん☆ お子さまの中には「初めて触ることができた！」と喜んでいる姿や、大好きなカブトムシに触れることができて「先生～！見て見て！」と歓喜している姿を見られました。楽しい時間はあっという間！帰り道、「またここに来たいな」と言っているお子さまがたくさんいました。出かけることによって、普段の活動ではできない体験が可能になり、子どもの興味の幅を広げることができます。社会に出ていくためのルールを学ぶこともでき、保護者ではない職員と他のお子さまたちの集団で外出するということは、お子さまにとって大切な経験であり、大きな一歩となります。夏休み中は、普段できない体験をすることができるチャンスです！ジェイでは、様々な体験を提供していきます(^^)

その他のイベント

21/07/23 17:54 公開

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岩村田駅から702m、佐久平駅から1511m

・対象学年は小学校1~4年生を対象とした、放課後等デイサービス
・通常の預かり型とは異なり、応用行動分析学を用いて行動に介入
　　「いつかできる」を「今できる」ように!!
・2024年4月『放課後等デイサービスついんずくらぶ』がオープン😊児童募集中!!

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北中込駅から387m、滑津駅から1421m

わくわくキッズルーム佐久平市役所前は、「子ども達もスタッフも、個性が輝く、地域に根差したかけがえのない場所」を目指しています。多種多様の個々の力を持ち寄り、素敵な「化学反応」をもたらせて、子ども達も、スタッフも共に歩み、皆で成長していきましょう！仲間、大募集中です😊

中込駅から2656m、滑津駅から2665m

信濃国分寺駅から644m、上田駅から2315m

中込駅から1041m、太田部駅から1618m

１．個別対応に特化！個別療育・小集団療育が強みの放課後等デイサービス
２．子ども達の『楽しい！』『やりたい！』を大切に、”あそびの中の療育”で子ども達の笑顔あふれる毎日を支援します
３．2025年2月に姉妹店『放課後等デイサービスらんぷ。』がオープン♪

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