「頑張ればできるはずなのに、すぐに諦めてしまう」
「新しいことに挑戦するのを極端に嫌がる」
お子様のそんな姿を見て、もどかしく感じることはありませんか？実は、お子様が「やりたくない」と言うとき、それはやる気がないのではなく、「階段が高すぎて、上り方が分からない」だけなのかもしれません。
てらぴぁぽけっとが最も大切にしている手法、それが「スモールステップ」です。✨
■1. 階段を「一段」ではなく「数ミリ」に分ける
例えば「靴を履く」という目標。いきなり「自分で履いてごらん」と言うのは、お子様にとって高い壁です。スモールステップでは、この動作を細かく分解します。
・靴のパカパカ（面ファスナー）を剥がす
・かかとに指をかける
・足をぐっと押し込む
このように分解し、「これなら絶対にできる」という小さな小さな階段を作ります。
■2. 「失敗」の経験をさせない
ABA（応用行動分析）に基づいたスモールステップの最大の目的は、「失敗させないこと」です。
「できた！」という成功体験だけで階段を構成することで、脳内に「自分はできる！」という肯定感が溜まっていきます。🌟
この積み重ねが、いずれ高い壁にぶつかった時にも「やってみよう」と思える本当の自信（自己効力感）に変わります。
■3. 「小さな変化」を可視化する
私たちは、お子様が「できた」回数や、どれくらいの手伝いで達成できたかを数値で記録しています。
一見、変化がないように見える日でも、記録を見ると「昨日は3回手伝ったけれど、今日は2回でできた！」という確かな前進が見えてきます。
この小さな変化を逃さず褒めることが、お子様の次の意欲を引き出します。
■三郷駅前教室が目指す「自信」の形
三郷駅前教室では、てらぴぁぽけっとのメソッドに基づき、一人ひとりに合わせた「オーダーメイドの階段」を設計しています。🌱
高い階段を無理に上らせるのではなく、お子様が自分の足で、笑顔で上っていける。そんな「成功の連続」を、私たちは全力でサポートします。
「新しいことに挑戦するのを極端に嫌がる」
お子様のそんな姿を見て、もどかしく感じることはありませんか？実は、お子様が「やりたくない」と言うとき、それはやる気がないのではなく、「階段が高すぎて、上り方が分からない」だけなのかもしれません。
てらぴぁぽけっとが最も大切にしている手法、それが「スモールステップ」です。✨
■1. 階段を「一段」ではなく「数ミリ」に分ける
例えば「靴を履く」という目標。いきなり「自分で履いてごらん」と言うのは、お子様にとって高い壁です。スモールステップでは、この動作を細かく分解します。
・靴のパカパカ（面ファスナー）を剥がす
・かかとに指をかける
・足をぐっと押し込む
このように分解し、「これなら絶対にできる」という小さな小さな階段を作ります。
■2. 「失敗」の経験をさせない
ABA（応用行動分析）に基づいたスモールステップの最大の目的は、「失敗させないこと」です。
「できた！」という成功体験だけで階段を構成することで、脳内に「自分はできる！」という肯定感が溜まっていきます。🌟
この積み重ねが、いずれ高い壁にぶつかった時にも「やってみよう」と思える本当の自信（自己効力感）に変わります。
■3. 「小さな変化」を可視化する
私たちは、お子様が「できた」回数や、どれくらいの手伝いで達成できたかを数値で記録しています。
一見、変化がないように見える日でも、記録を見ると「昨日は3回手伝ったけれど、今日は2回でできた！」という確かな前進が見えてきます。
この小さな変化を逃さず褒めることが、お子様の次の意欲を引き出します。
■三郷駅前教室が目指す「自信」の形
三郷駅前教室では、てらぴぁぽけっとのメソッドに基づき、一人ひとりに合わせた「オーダーメイドの階段」を設計しています。🌱
高い階段を無理に上らせるのではなく、お子様が自分の足で、笑顔で上っていける。そんな「成功の連続」を、私たちは全力でサポートします。
