「お友達との距離が近すぎて、相手が驚いてしまう」
「静かな場所でも、つい大きな声が出てしまう」

悪気はないけれど、対人関係で少し損をしてしまうこうした「距離感」や「声のボリューム」。これらは社会生活を送る上でとても大切なスキルですが、言葉で説明するだけでは伝わりにくいものです。

今回は、相手との「ちょうどいい関係」を自分なりにマスターしたGくんの成長をご紹介します。✨


■「大好き！」だからこそ、近すぎた距離

Gくんは人が大好きで、とてもフレンドリーな男の子。でも、先生やお友達と話すとき、相手の顔が目の前に来るまで近づきすぎてしまうことがありました。

相手が少しのけぞっても、Gくんはそのサインに気づくのが苦手だったのです。私たちは、この「目に見えないルール」を、Gくんが理解しやすいように「見える化」することから始めました。


■ステップ1：フラフープで「自分の陣地」を知る

まずは、自分の周りにフラフープを置き、「ここから先は自分の場所、外はお友達の場所」と視覚的に示しました。

「フラフープ一つ分、離れてお話ししようね」という具体的なガイドラインを作ることで、Gくんは初めて「ちょうどいい距離」を物理的に理解しました。😊


■ステップ2：「声の物差し」でボリューム調整

声の大きさについては、1（リスさんの声）から5（ライオンの声）までの「声の物差し（視覚表）」を使いました。

「今は個別支援の時間だから、2のペンギンさんの声でいこうか」と数字で伝えることで、自分の声が今どのくらいの大きさなのかを客観的に意識できるようになりました。


■ステップ3：集団活動での「実践」

個別支援で練習したあとは、いよいよ「はじめの会」などの小集団での実践です。お友達に話しかける際、一度立ち止まって距離を確認し、「2の声」で話しかける。

成功するたびに、先生たちは「今の距離、とってもかっこいい！」「優しい声で聞こえたよ！」と、その場で全力で褒めました。🌟


■相手も自分も、心地よい関係へ

今ではGくん、フラフープがなくてもお友達と適切な距離を保って会話ができるようになりました。お友達からも「Gくん、遊ぼう！」と声をかけられることが増え、コミュニケーションの輪がぐんと広がっています。

「感覚」を「スキル」として身につける。三郷駅前教室では、お子様が社会の中で自分らしく過ごせるための知恵を、一つひとつ丁寧に伝えています。