今日からは給食も始まり、1年生はドキドキワクワクの日々が続いていると思います。
そして、お迎えも学校お迎えが始動します。制服のある小学校の1年生の制服姿も楽しみですね♪
ビジョントレーニングで数字タッチをしました。
自分たちで数字カードを作って、ランダムに壁に数字を貼って
ひとりひとり1から順番にタッチしていき、どのくらいの時間がかかるかを計ります。
1から18までだけど簡単そうで結構難しい…。
最初の人と同じでは待っている間に数字の場所を覚えてしまうかもしれないので1人終わるごとに数字を並べ替えると
「え～！なんで～！」と反応する子供たち。
それでも1回目より2回目、2回目より3回目と時間を縮めて、目の動きが徐々によくなっていくのを実感するトレーニングとなりました。
未就学児は同じような要領で枚数を少なくして、色タッチをしましたよ。
子どもたちも「もう1回！」と集中してできるトレーニングなので、徐々に数字や色カードの枚数も増やして定期的にタッチトレーニングしていきます。
そして、お迎えも学校お迎えが始動します。制服のある小学校の1年生の制服姿も楽しみですね♪
ビジョントレーニングで数字タッチをしました。
自分たちで数字カードを作って、ランダムに壁に数字を貼って
ひとりひとり1から順番にタッチしていき、どのくらいの時間がかかるかを計ります。
1から18までだけど簡単そうで結構難しい…。
最初の人と同じでは待っている間に数字の場所を覚えてしまうかもしれないので1人終わるごとに数字を並べ替えると
「え～！なんで～！」と反応する子供たち。
それでも1回目より2回目、2回目より3回目と時間を縮めて、目の動きが徐々によくなっていくのを実感するトレーニングとなりました。
未就学児は同じような要領で枚数を少なくして、色タッチをしましたよ。
子どもたちも「もう1回！」と集中してできるトレーニングなので、徐々に数字や色カードの枚数も増やして定期的にタッチトレーニングしていきます。