こんにちは☀️
私たちの教室では「お子様の『大好きなもの』と『レッスンの狙い』を組み合わせた遊び」を大切にしながら支援を行っています📍
子どもたちが自発的に取り組める「好き」を入り口にすることで一歩先の発達やコミュニケーションのステップへとスムーズに繋げています👣
➕今回の「好き」と「ねらい」の組み合わせ
今回ご紹介するのは日常生活の中で「自分から進んでお片付けをすることが多い」というお子様に向けて作った手作りおもちゃです🧩
ライオンさんやうさぎさんの絵を、同じ絵が描かれたそれぞれの箱に戻すシンプルな遊びですが、ここに指導員（他者）が関わることでコミュニケーションの練習ができる特別な工夫を凝らしました🌟
👣遊びながら身につくステップ
このおもちゃでのやり取りを通して以下のようなステップアップを目指した支援を行いました。
・「他者からの指示に応える」練習
指導員が「ここにどうぞ」と声をかけたり、箱と絵を指差して「片付けてほしいな」という気持ちを伝えます。その合図を見て、お子様が「相手のサインを受け取って箱に入れる」という、他者の指示に応える力を養います。
・「他者を意識して行動する」練習
指導員が自分の顔の近くに箱を持ってアプローチします。お片付けをする際、箱に絵を入れる流れのなかで自然と指導員の顔が目に入り、「他者を意識する」「相手に対して行動を起こす」という、社会性やコミュニケーションの基礎を優しく育てていきます。
「自分だけの片付け」から「相手とのやり取りを伴う片付け」へ。大好きな活動だからこそ、他者と関わるハードルをぐっと下げて挑戦することができます💫
お子様一人ひとりの「好き」に寄り添いながら、未来の「できた！」を一緒に増やしていきます🌱
私たちの教室では「お子様の『大好きなもの』と『レッスンの狙い』を組み合わせた遊び」を大切にしながら支援を行っています📍
子どもたちが自発的に取り組める「好き」を入り口にすることで一歩先の発達やコミュニケーションのステップへとスムーズに繋げています👣
➕今回の「好き」と「ねらい」の組み合わせ
今回ご紹介するのは日常生活の中で「自分から進んでお片付けをすることが多い」というお子様に向けて作った手作りおもちゃです🧩
ライオンさんやうさぎさんの絵を、同じ絵が描かれたそれぞれの箱に戻すシンプルな遊びですが、ここに指導員（他者）が関わることでコミュニケーションの練習ができる特別な工夫を凝らしました🌟
👣遊びながら身につくステップ
このおもちゃでのやり取りを通して以下のようなステップアップを目指した支援を行いました。
・「他者からの指示に応える」練習
指導員が「ここにどうぞ」と声をかけたり、箱と絵を指差して「片付けてほしいな」という気持ちを伝えます。その合図を見て、お子様が「相手のサインを受け取って箱に入れる」という、他者の指示に応える力を養います。
・「他者を意識して行動する」練習
指導員が自分の顔の近くに箱を持ってアプローチします。お片付けをする際、箱に絵を入れる流れのなかで自然と指導員の顔が目に入り、「他者を意識する」「相手に対して行動を起こす」という、社会性やコミュニケーションの基礎を優しく育てていきます。
「自分だけの片付け」から「相手とのやり取りを伴う片付け」へ。大好きな活動だからこそ、他者と関わるハードルをぐっと下げて挑戦することができます💫
お子様一人ひとりの「好き」に寄り添いながら、未来の「できた！」を一緒に増やしていきます🌱
