【“飾りたい”という気持ちが原動力に】
以前紹介させていただいた「作品コーナー」を作ったことで
子どもたちにちょっとずつ変化が生まれてきました。
「飾る場所」があることで、
子どもの中に生まれたのは、
“つくる理由”。
・ここには、これが合いそう
・もっとにぎやかにしたい
・次はこんなのもあったらいいかも
一つ作って終わりではなく、
「もう一つ」「次はこれ」と、
自然と手が動き続けていきます。
「たくさん作っている」という姿の裏には、
・やってみたい
・もっとこうしたい
・自分のアイデアを試したい
そんな前向きな気持ちが詰まっています。
この作品コーナーは、
ただ完成したものを並べる場所ではなく、
・見てもらえる
・残しておける
・次につながる
そんな体験が、
子どもの「また作りたい」を支えています。
飾られた作品を見ながら、
「これもつくろうかな」と
次のアイディアが生まれることもあります。
つくる→飾る→またつくる
作品コーナーがあることで、
造形（制作）あそびは一度きりで終わらず、
循環するあそびになっていきます。
自分の作品が大切に扱われる経験は、
自己肯定感や達成感にもつながります。
これからも、
「飾りたい」「見てほしい」という
子どもの気持ちを大切にしながら、
たくさんの“つくりたい”が生まれる環境を
整えていきたいと思います🌱
#児童発達支援 #療育
#文京区 #個別支援
#子どもの主体性 #環境づくり
以前紹介させていただいた「作品コーナー」を作ったことで
子どもたちにちょっとずつ変化が生まれてきました。
「飾る場所」があることで、
子どもの中に生まれたのは、
“つくる理由”。
・ここには、これが合いそう
・もっとにぎやかにしたい
・次はこんなのもあったらいいかも
一つ作って終わりではなく、
「もう一つ」「次はこれ」と、
自然と手が動き続けていきます。
「たくさん作っている」という姿の裏には、
・やってみたい
・もっとこうしたい
・自分のアイデアを試したい
そんな前向きな気持ちが詰まっています。
この作品コーナーは、
ただ完成したものを並べる場所ではなく、
・見てもらえる
・残しておける
・次につながる
そんな体験が、
子どもの「また作りたい」を支えています。
飾られた作品を見ながら、
「これもつくろうかな」と
次のアイディアが生まれることもあります。
つくる→飾る→またつくる
作品コーナーがあることで、
造形（制作）あそびは一度きりで終わらず、
循環するあそびになっていきます。
自分の作品が大切に扱われる経験は、
自己肯定感や達成感にもつながります。
これからも、
「飾りたい」「見てほしい」という
子どもの気持ちを大切にしながら、
たくさんの“つくりたい”が生まれる環境を
整えていきたいと思います🌱
#児童発達支援 #療育
#文京区 #個別支援
#子どもの主体性 #環境づくり
