一年でいちばん寒いといわれる「大寒」。
朝の空気が張りつめるこの時期になると、私は剣道の寒稽古を思い出します。
まだ薄暗い早朝、息が白くなる剣道場で、かじかんだ手で剣道具を着け、感覚のなくなるような裸足で稽古しました。
生徒だった時も、指導者になってからも、正直、楽しかった記憶よりも「つらい」「やりたくない」という気持ちのほうが強かったように思います。
それでも、逃げずに稽古した時間は、あとになって「忍耐」という言葉の意味を体感として教わることになったと思います。
我慢すること、耐えること、続けること。
その経験が、今の自分の土台の一部になっているのは確かです。
ただ今の子どもたちに、同じようなかたちで「忍耐」を求めてよいのでしょうか。
とくに、発達に特性のある子どもたちは、感覚の過敏さや見通しの立ちにくさや疲れやすさなど、目には見えない「寒さ」や「つらさ」を強く感じているはずです。
だから、「忍耐」を教えることに工夫が必要だと思います。
「少しだけでも挑戦できた」「途中で休みながらできた」「つらいことを言葉にしながらでもできた」などでも立派な忍耐であり、成長した証です。
以前は寒稽古のように「最後までやり抜く」ことが大切で忍耐だった時代でしたが、今は「自分の限界を知り、助けを求めること」も大切で忍耐に繋がる時代なのかもしれません。
大寒の厳しい寒さの中ですが、季節は少しずつ確実に春へ向かっています。
子どもたち一人ひとりのペースを尊重しながら、その子なりの「忍耐の身につけ方」を見つけていければと思います。
朝の空気が張りつめるこの時期になると、私は剣道の寒稽古を思い出します。
まだ薄暗い早朝、息が白くなる剣道場で、かじかんだ手で剣道具を着け、感覚のなくなるような裸足で稽古しました。
生徒だった時も、指導者になってからも、正直、楽しかった記憶よりも「つらい」「やりたくない」という気持ちのほうが強かったように思います。
それでも、逃げずに稽古した時間は、あとになって「忍耐」という言葉の意味を体感として教わることになったと思います。
我慢すること、耐えること、続けること。
その経験が、今の自分の土台の一部になっているのは確かです。
ただ今の子どもたちに、同じようなかたちで「忍耐」を求めてよいのでしょうか。
とくに、発達に特性のある子どもたちは、感覚の過敏さや見通しの立ちにくさや疲れやすさなど、目には見えない「寒さ」や「つらさ」を強く感じているはずです。
だから、「忍耐」を教えることに工夫が必要だと思います。
「少しだけでも挑戦できた」「途中で休みながらできた」「つらいことを言葉にしながらでもできた」などでも立派な忍耐であり、成長した証です。
以前は寒稽古のように「最後までやり抜く」ことが大切で忍耐だった時代でしたが、今は「自分の限界を知り、助けを求めること」も大切で忍耐に繋がる時代なのかもしれません。
大寒の厳しい寒さの中ですが、季節は少しずつ確実に春へ向かっています。
子どもたち一人ひとりのペースを尊重しながら、その子なりの「忍耐の身につけ方」を見つけていければと思います。
