「マイクラが良い悪い」

じゃなく、

“その子にどう使うか”

がめちゃ大きい。

こんにちは(^^♪『かみか企画』です⭐

例えばりむとくんタイプやと、

プラスになりやすい所

* 空間認知
* 順番
* 手順
* 試行錯誤
* 興味から学習
* 成功体験

ここはかなり使える場合ある。

「前に置く」
「2個目」
「上に積む」
とか、
実物操作に近い。

しかも失敗してもやり直せるから、
紙より怖さ少ない。


でも逆に、

マイナスになりやすい所

* 刺激強すぎる
* 切り替え困難
* 終われない
* 睡眠崩れる
* ドーパミン依存化
* “ゲームだけ”になる

ここは普通にある。

特にADHD強い子やと、

🧠「もう1個だけ」
が止まら

あと賛否出る理由って、

“結果だけ見てる”

からやと思う。

例えば、

❌1日6時間マイクラ
❌ご飯呼んでも来ない
❌学校ボロボロ

そら否定派なる。

逆に、

⭕30分だけ
⭕親と会話しながら
⭕位置・順番・説明練習
⭕作ったものを言語化

なら、
かなり学びになる事ある。


実際、
発達支援でも、

* マイクラ
* レゴ
* ブロック
* 工作

って、

👉「空間・順番・実行機能」

見る時のヒントになったりする。

ただ、
「好きやから無限に」
は別問題。

だから個人的には、

“完全否定”も

“神扱い”も違う

と思う。

特性ある子ほど、
「道具として使う」
感覚が大事やと思う。

特性ある子って特に、

👉「好き＝全部ダメ」
にも、
👉「好き＝全部伸ばせる」
にもなりやすい。

でも実際はその間やねんな。

例えばりむとくんやったら、
紙の「前から2番目」は混乱しても、

* 電車並び
* ブロック
* マイクラ
* 実際に動かす

やと急に通る可能性ある。

それってズルでも逃げでもなく、

🧠「脳が理解しやすい入口」

が違うだけやねん。

しかも発達の子って、
“興味”が乗ると急に伸びたりするから、

「好き」を上手く利用するのはかなり大事。

ただ、
好きやからこそ、

* 終わる練習
* 切り替え
* 時間管理
* ルール

ここもセットで育てる必要ある。

このバランスが難しいけど、
逆にここ整うとかなり強い