日本の教育は長い間、障害のある子どもとない子どもが別々に学ぶ形で発展してきました。
1979年からは養護学校（現在の特別支援学校）が義務化され、地域の学校ではなく専門の場で学ぶのが一般的でした📖
しかし、「地域の学校に通いたい」という声が当事者や家族から強く上がり、1990年代以降は少しずつ変化が始まります✨
1993年には「通級による指導」が制度化され、2004年には「特殊教育」から「特別支援教育」へ転換。
通常の学級にいる子どもも支援の対象となりました。
さらに2012年には「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム」の方針が示され、本人や保護者の希望を尊重しながら就学先を決める仕組みへと変わってきました🌈
まだ課題はありますが、少しずつ「共に学ぶ」形が広がってきています😊
1979年からは養護学校（現在の特別支援学校）が義務化され、地域の学校ではなく専門の場で学ぶのが一般的でした📖
しかし、「地域の学校に通いたい」という声が当事者や家族から強く上がり、1990年代以降は少しずつ変化が始まります✨
1993年には「通級による指導」が制度化され、2004年には「特殊教育」から「特別支援教育」へ転換。
通常の学級にいる子どもも支援の対象となりました。
さらに2012年には「共生社会の形成に向けたインクルーシブ教育システム」の方針が示され、本人や保護者の希望を尊重しながら就学先を決める仕組みへと変わってきました🌈
まだ課題はありますが、少しずつ「共に学ぶ」形が広がってきています😊
