こんにちは!
ULU言語聴覚士の西浦です!
本日はTEACCHプログラム主な具体例についてお話致します!
ティーチプログラムでは、主に4つの要素で環境を「構造化」します!
物理的構造化(場所)
「遊ぶ場所」「勉強する場所」などを家具の配置で明確に分け、何をする空間か分かりやすくする。
スケジュール(時間)
絵カードや写真、文字を使って、その日の予定や順番(ルーティン)を提示する。
視覚的情報(やり方)
手順を写真で貼る、カゴに完成品を入れるなど、手順や完了を視覚的に伝える。
作業システム(流れ)
「何をするか」「どのくらいか」「どうやってか」「終わったらどうするか」を明示する。
このような例があります!
次回も色々な言語に関する情報をあげていこうと思います😊
🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀
お問い合わせを多数頂きありがとうございます✨
現在見学・面談受け付け中です😊🌈
TEL:070-3238-9171
MAIL:ulu.kidsspeciality@gmail.com
ULU言語聴覚士の西浦です!
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ティーチプログラムでは、主に4つの要素で環境を「構造化」します!
物理的構造化(場所)
「遊ぶ場所」「勉強する場所」などを家具の配置で明確に分け、何をする空間か分かりやすくする。
スケジュール(時間)
絵カードや写真、文字を使って、その日の予定や順番(ルーティン)を提示する。
視覚的情報(やり方)
手順を写真で貼る、カゴに完成品を入れるなど、手順や完了を視覚的に伝える。
作業システム(流れ)
「何をするか」「どのくらいか」「どうやってか」「終わったらどうするか」を明示する。
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